沪教版:四年第二学期《计算比赛场次》评课稿
本节课刘老师能以新课程理念为指导,课堂上为学生营造了民主、平等、和谐的学习氛围,较好地体现了以学生为主体,教师为指导的教学理念,让学生充分经历了数学学习的全过程,即鈥溙岢鑫侍忖潯⑩湻治鑫侍忖潯⑩溄饩鑫侍忖潯K晕揖醯帽窘诳卧谔岣呓萄в行陨嫌屑傅惚冉铣晒Φ牡胤剑
1、教学中有机渗透德育教育。
老师充分利用学生喜欢体育运动,爱看体育比赛作为切入点。课始,教师回放了一段中国女排在雅典奥运会上夺冠的情景,一下子吸引了学生的注意力,调动了学生的积极性,此时,老师又适时地进行爱国主义教育,激起了学生的民族自豪感。让学生在学数学的同时,受到了良好的思想教育。
2、关注教学细节,提高课堂效率。
在解决比赛场次的问题前,教师先让学生理解鈥溍苛街蚨颖热怀♀澋囊馑迹ü烈欢痢⑾胍幌搿⒕僖痪倮寡既防斫馄浜澹竺娴奈侍饨饩鲎骱闷痰妗J导っ髡庖簧杓扑淙恢皇且桓鲂∠附冢渥饔萌床恍
3、重视学生学习过程,积极鼓励学生探究
在教学中,为了解决鈥溞∽楸热幸还惨卸嗌俪”热澱飧鑫侍猓趵鲜μ乇鸸刈⒀а暗墓蹋醚约壕⑻逖檎鲅肮獭Mü僮鳌⒑献鳌⒐鄄臁⒔涣鞯确椒ㄌ剿髟擞猛际尽⒘斜怼⒓扑恪⒘叩炔煌慕饩鲡湵热〈吴澪侍獾陌旆ǎ寡竦靡恍┙崧郏形蚴枷敕椒ā
值得商榷之处:
建议学生能回答的地方,如果能给学生充分的时间作答,再进行评价(而不是教师急着抢答)可能会使学生的思路更开阔,更能充分挖掘出学生的学习潜能。
《沪教版:四年第二学期“计算比赛场次”评课稿》摘要:充分经历了数学学习的全过程,即提出问题、分析问题、解决问题。所以我觉得本节课在提高教学有效性上有几点比较成功的地方: 1、教学中有机渗透德育教育。 老师充分利用学生喜欢体育运动,爱看体育比赛作为切入点。...
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