沪教版六年级下册《春夜喜雨》教学教案
教学目标:
1、学会鈥溎恕⑺妗⑶薄⑷蟆⑾糕澱馕甯錾帧
2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。
3、感悟诗歌内容,想像诗歌所描绘的情景,激发学生热爱春天的感情。
4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。
教学重点、难点:
1、理解古诗意思,体会我国传统文化的精妙,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2、学会本课生字,背诵古诗。
教具准备:
教师方面:录音带 课件
学生方面:搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。
教学过程:
一、创设情景,未成曲调先有情。
1、在优美的音乐声中,师导:春姑娘已悄悄地来到了我们的身边,绵绵的春雨悄悄地下着,飘在果园,点红桃花;洒在树梢,染绿柳芽;落落田野,滋润庄稼;降在池塘,唤醒青蛙,小朋友们,你喜欢春雨吗? 春雨在古代被称为鈥溝灿赈潱拼笫硕鸥托戳艘皇住洞阂瓜灿辍贰=裉欤颐蔷透娲笫硕鸥σ黄鹱呓⑻疲ジ惺苣浅 洞河辍贰
2、板书课题,了解杜甫。
二、初读古诗,自学字词。
1、借助拼音练读古诗,把不认识的字标画出来,借助拼音多读几遍。
2、同桌合作,借助字典学习生字,要明确字的偏旁,结构,组词。
3、这些字,你如何用自己独特的方法记住它?(字谜法、部件法)
4、出示表格,检查自学情况,并交流自己有趣的识记方法。 字 偏 旁 结 构 组 词 乃 随 潜 润 细 5、哎呀,只顾着玩,字宝宝该回家了。你们谁能把字宝宝安全送回家,谁能?谁想试一试。指名朗读古诗、正音。
[识字是小学语文教学的重要内容之一,在学生学会使用字典后,可放手让学生借助工具书学习生字,培养了孩子的识字能力,在识字中同桌合作,趣味识记,既培养了合作意识,也激发了学生识字的兴趣,也激发了学生的创新思维。]
6、谁认为自己还能比他读得更好?比赛读、挑战读,引导学生读准确,读出诗的节奏美、音韵美。 课件出示,指导朗读。 好雨//知/时节, 当春//乃/发生。 随风//潜/入夜,润物//细/无声。
[古诗音韵和谐,平仄错落、琅琅上口,多种形式的诵读,是学生感悟文本的基础。初读要把古诗读准,注意轻重音、语调、语速的变化,读出明快的节奏感,读出古诗的音韵美,让学生置身于浓郁的情景之中。]
7、在反诵的诵读中,你知道了什么?(这场春雨发生在什么时候?伴随着什么?怎样滋润万物的?)
三、小组合作,理解诗意。
1、请同学们自由读古诗,边读边画出你不懂的词。
2、对于你不懂的词,看看能不能借助字典查出它的意思。
3、把自己的学习结果在小组里进行交流,再互相自己对诗句的理解,互相补充,互相学习。
4、小组讨论。
5、汇报交流学习成果。
(1)交流时重点引导理解:知 时节 当 乃 潜 润
(2)用自己的话说说你对古诗的理解。
6、同学们真的很了不起!靠自己的努力理解了诗意。现在老师再考考你,看看你能否通过考验?再读读古诗,看看全诗是围绕哪个词写这场春雨的?
四、精读细品,感悟鈥満糜赈潱舴⑾胂瘛
1、读读古诗,想一想,为什么说这是一场鈥満糜赈潱恳槐叨烈槐咚伎迹涯阕约焊形虻降淖⒊隼矗俸托∽榈耐致垡幌隆
2、自读思考,小组交流讨论。
3、汇报;你们小组认为这场春雨的好表现在哪些方面? (鈥溨澥谴河曛朗绷罴窘冢平馊艘狻b湹扁炩災蒜澢康髁舜河甑募笆保溔筲澲该魉允挛锷さ淖饔弥螅溓扁潯⑩溝糕潯⑩溛奚澩怀隽舜河瓴簧牛缚扇说钠分省# [学生的感悟能力就如杠杆上的支点,对人的发展来说,学生的感悟能力的高低正决定着今后能否撬起这个地球。鈥湼形蜮澕仁且恢中睦砘疃质且恢智楦芯故且恢稚竺捞逖椋谝徊讲礁形蜮満糜赈澋囊贾校徊嚼斫饬耸瑁形虻搅斯攀泶锏囊饩常寤岬搅斯攀木叮苍谇奈奚⒅惺艿搅怂枷肫返陆逃
4、学到这儿,你想说什么? (学生可以说对这场春雨的喜爱之情,也可以说学完诗后的感受。)
5、师配乐读,学生一边闭目听,一边努力把诗歌的语言文字变成画面。
6、刚才,你仿佛看到了什么?再现想像。
五、赏读全诗,背诵全诗。
1、自由练习读,努力把你对春雨的喜爱、赞美之情读出。
2、配乐展示个性读。
3、师生互动背诵,同桌互背。 [读书百遍,熟读成诵,是学习语文最有效的方法之一,读读、背背、想想,细细地体会,这们,古典诗文将会在学生纯真的心灵上留下深深的烙印,丰富学生语言积累。]
六、课外延伸,拓展阅读。
交流自己在课外搜集到的有关描写春天的诗歌,教师相机课件出示有关诗句,拓展阅读。
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