左右

(一年级下册)

冀教版:一年第二学期《左右》教学反思

2016-02-26  | 学具 左右 物体 

  1.在学生生活经验的基础上进行学习。

  认识左右比认识上下、前后要困难一些,有关的研究表明,学生常常在判断物体的位置时将左右颠倒。对此为了让学生比较深刻地认识物体的左右位置,本课我把知识点的切入口是放在学生十分熟悉的生活习惯上。如要发言时你要举那只手,生活中你会用右手做哪些事?因为学生已经有了这些生活的习惯动作,所以一旦与左右的认识结合起来就容易为学生所理解,也利于今后的记忆。

  2.创设生动有趣的活动情境。

  根据一年级学生的特点,我在上课时安排了很多生动有趣的活动,如观察、模拟和游戏等,这些活动的目的是适当的引导学生自主的进行比较、推理与思考,以促进学生自主学习能力的发展。如对鈥溩笥意澋娜鲜叮才虐谝话诨疃捎谧郎习诜抛偶钢盅Ь撸谒嫡庑┭Ь呶恢玫氖焙颍涂梢杂卸嘀钟镅员泶锓椒ǎ恳恢址椒ǖ男鹗龆冀偈寡泄鄄煊胨伎肌

  3.教学活动中渗透良好习惯的养成教育。

  例如,最后一个环节,判断小朋友上下楼梯都是靠哪边走的?让生示范懂得都是靠右边走,因为存在着相对性,结果都是靠右走的。我又不忘记教育学生在生活中就要养成右侧通行的良好习惯,让学生学到的数学要服务于生活,生活中有很多数学。总之,所有教学环节和活动的设计,都是为了更好的达到拟订的教学目标,促进学生的发展,使学生对数学课产生浓厚的兴趣,让他们爱上数学。

  但也有让我不满意之处:教完本课觉得还有以下的不足,如学生原有的经验不够一致,甚至差别很大。个别鈥溠Ю澔剐枰淌κ适钡悴Α⒘舾歉さ氖奔淙ニ伎迹翁蒙系氖奔浜途Ρ暇褂邢蓿衙庥惺被嶙⒁獠坏剑晕以诮萄泵挥泻芎玫墓刈⒀暗牟钜煨裕挥邪砚溄逃嫦蛉逖澱嬲涫档娇翁弥欣础Mü饕捣蠢。狗⑾稚偈杂谏舷侣ヌ菘坑倚姓庖恢兜慊姑话盐蘸谩A硗獗窘诳卧谑奔浒才派匣共还缓侠怼

  今后的教学中我会更注意这些问题,争取讲好每一节课。

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《冀教版:一年第二学期“左右”教学反思》摘要:上课时安排了很多生动有趣的活动,如观察、模拟和游戏等,这些活动的目的是适当的引导学生自主的进行比较、推理与思考,以促进学生自主学习能力的发展。如对左右的认识,安排摆一摆活动,由于桌上摆放着几种学具,学...
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