教学内容：

　　《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　教学目的：

　　1、引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵。

　　2、扣住重点词“静”“空”引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。

　　教学重难点：

　　1、想象诗歌描绘的意境，体会作者的虚静淡泊。

　　2、读出诗歌的韵味。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、课件名言导入

　　1、出示课件，诸葛亮《诫子书》中前两句。

　　2、生齐读，口头解其意，并指名说。

　　3、出示释意的课件。学生齐读并理解，指名体会诸葛亮“静”的境界。

　　4、归纳：诸葛亮是依靠安静努力提高自己的品德，不不宁静就不能到达高尚的思想境界。今天让我们一起学习《鸟鸣涧》这首古诗，来感受一下唐代诗人王维的静的境界。

　　二、自学解诗意

　　1、板书课题，齐读课题。

　　2、请翻开课本156页自读古诗。

　　3、课件出示自读题纲。

　　★读诗歌，要求正确、流利。

　　★知作者、写作背景。

　　★解诗题。

　　★明诗意。

　　4、交流自学情况

　　☆指名三位同学读诗歌，再评议。

　　☆指名学生说说你知道作者的哪些情况。再出示课件作者简介，齐读。

　　☆指名学生理解诗题，再出示课件的理解。

　　☆出示课件字义，让学生说说诗句的意思。再出示课件诗句之意，齐读。

　　三、赏析诗歌

　　1、过渡同学们我们已经把这首诗读通顺了，但是，“书读百遍，其义自见”，既然王维的诗“诗中有画”，现在就让我们来品读这首诗。

　　2、诗歌中的音乐。

　　◆出示课件指导学生读准字音。重点是“闲”“落”“静”“空”“鸣”“中”等字。

　　◆指导学生读准声调。让学 生看着课件用手指书空画着读。

　　◆出示课件指导学生读出平仄，平指一二声，仄指三四声。注意读出平长仄短。

　　◆师范读，学生齐读，读出诗中的音乐。再分组读，评议。

　　3、诗歌中的画。

　　◇过渡孩子们继续读，在诗歌中有音乐，还有一幅幅山水画。二十个字就仿佛浓缩成了一个字。（板书：静）

　　◇静到了什么程度？指名说，明确“空”（板书：空）

　　◇这个夜，出奇的静，静得仿佛山都空了，“空”字让你联想到什么？指名说，明确（空洞，冷清，孤寂，一无所有）

　　◇启发想象诗歌的画面

　　A我看到了春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。

　　B我看到了几片桂花缓缓飘落下来，宁静的月色中春山一片空寂。皎洁的月光照亮了整座春山，一群鸟儿被惊动的振动着翅膀，“叽叽喳喳”乱叫，清脆的叫声在山谷间发出。

　　◇由此可见作者王维静的境界是什么？指名回答，明确：悠闲自在、淡泊名利。

　　四、总结照应。

　　1、师：我们再来看看诸葛亮的《诫子书》全文，出示课件，齐读。

　　2、出示课件，齐读意思。

　　3、再次体会诸葛亮的静的境界即“静以修身，俭以养德”。

　　4、师：希望我们也应该以王维的淡泊名利的静和诸葛亮“静以修身，俭以养德”的静来自勉，做一个品德高尚的人。

　　五、布置作业。

　　出示课件。

　　板书设计：

　　鸟鸣涧

　　王维

　　静　　　　　　　　　  空

　　悠闲自在　　　　　　 淡泊名利