鸟鸣涧

(六年级下册)

沪教版六年级下册《鸟鸣涧》教学教案

2016-02-27  | 王维 教学 板书 

  教学目标:

  1、读准字音,尤其是后鼻韵“静、惊、鸣”。通过“涧”字的理解,渗透偏旁表意。读通句子。

  2、学习吟诵诗歌,读出诗的节奏。

  3、了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境,感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。 教学重难点: 吟诵诗歌,想象诗句所描绘的意境。

  教学方法:

  谈话、讲授、演示、想象画面并讲述画面。

  教学过程:

  一、课前导入

  1. 齐读经典诗文上的古诗。

  2. 夸学生喜欢读古诗,谈自己读过哪些诗人的诗?

  3. 由王维导入《鸟鸣涧》

  二、新授

  1. 出示课题,板书课题。

  2. 学生谈王维。

  3. 老师出示王维的简介,一个学生读,其余学生听,听后说说自己所了解的。

  4. 师板书:“诗中有画,画中有诗”

  5. 读古诗(指导读准音,尤其注意读准后鼻音)

  6. 挑战读

  7. 女生读,男生闭着眼想象画面,你的眼前似乎看到了什么?

  8. 男生读,女生闭着眼想象画面,你的眼前似乎看到了什么?

  9. 说到闲,说说带有闲的词语,怎样落?

  10. 静,多静?静得„„

  11. 怎样的月亮?鸟怎样叫?

  12. 指导读出静,读出月亮又大又圆,读出鸟的惊叫„„

  13. 男女生合作读。女生读出静,男生读出动。

  14. 引出诗人高超的写法,“以动衬静”达到“鸟鸣山更幽的艺术效果。

  15. 身临其境地读:闭着眼睛,边读边想象画面。感受王维的诗真可谓“诗中有画,画中有诗”。

  三、拓展延伸

  1. 将这首诗画成一幅画或者改写成一篇写景的短文。

  2. 学生在下面写,请几个学生在黑板上合作画。

  3. 反馈学生所写所画。

  4. 出示范文,学生读。

  5. 这么美的景,表达了诗人( )的情感。

  6. 挑战自己:看画面猜古诗。

  四、小结

  这节课我们学古诗的方法:读古诗,想画面,解诗意,悟情感。

  五、作业布置

  1. 背诵并默写《鸟鸣涧》。

  2.读王维的其他山水诗,并一边想象画面以便背诵。

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《沪教版六年级下册“鸟鸣涧”教学教案》摘要:诗的节奏。 3、了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境,感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。 教学重难点: 吟诵诗歌,想象诗句所描绘的意境。 教学方法: 谈话、讲授、演示、想象画面并讲述画面。 教学过程: 一、...
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