鲁教版小学生四年级下册《青山不老》教学反思
今天我与孩子们一起学习了《青山不老》这篇课文,《青山不老》是一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出,即通过了解老人创造的奇迹,理解青山不老的含义,感受老人与青山共存的精神课后老师们与我交流了教学经验我将结合本班学生的实际情况,反思我这节课的得与失
一、目标明确,重点突出
在教学过程中,根据阅读提示的要求,我紧紧抓住课文的三个问题:老人创造了怎样的奇迹,这样的奇迹在怎样的环境下创造的,说说青山不老的含义整个课堂就围绕这三个问题展开,并且层层深入,感受老人的精神教学过程清晰,流畅,重点突出
二、课堂动静结合,学生自主学习
课堂上以四人一小组讨论、交流、鈥溈挝闹饕戳艘桓鍪裁垂适骡潱溊先舜丛炝嗽跹钠婕b潱溊先嗽谠跹幕肪诚麓丛炝似婕b潱溊先宋裁匆欢ㄒ质麾潱溛裁辞嗌绞遣焕系拟澮佳灾骱献餮埃ü磷呓谋荆伎嘉侍猓ü懈星榈囟痢⑽颍旎崂先瞬磺闹质骶瘢;ぜ以埃旄K说奈匏角榛逞诶鲜Φ囊枷拢瓿闪搜叭挝
三、巧设铺垫,难点突破
这篇课文的难点是理解青山不老的含义,从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神,我设计了一个过渡性的问题,即老人在15年的种树岁月中,遇到了哪些困难和挫折,要求学生从课文中找到答案,鈥溊先耍保的耆缫蝗盏刂质鳎娑砸磺欣延胪纯啵桓某踔缘蔽逦恢就篮系睦先讼嗉汤胧朗保绦质鳎坏狈缬晖垡簧睦习楣朗保栽谥质鳎坏蔽ㄒ坏呐宕蔚匾铀ハ砬甯J保故茄≡裰质鳎弧ⅰⅰⅰⅰⅰ⑩澩ü懈星榈乩识粒砩夏芾斫饫先松砩现醋诺木瘢艚幼抛肺世先宋裁匆绱酥醋诺刂质鳎ü料喙氐挠锒危材芸焖俚乩斫饫先松砩系谋;ぜ以埃旄K说奈匏椒钕椎木裨诖嘶∩希邓滴裁辞嗌绞遣换崂系
四、重视学生概括能力的培养
在教学中,我是让学生在充分阅读课文的基础上,抓住关键词句,学生能用自己的话进行理解概括,这样既训练了学生的概括能力,又体现了语文的工具行
存在不足:
1、教师的课堂评价语言较单一,引导语表达不够准确,过渡语的表述缺乏深情
2、在理解大环境的险恶的时候,未设置相应的情境,要是能给学生出示一些相应的环境图片,会给学生很直观的印象,学生可以会更快地理解险恶的环境
3、教师在课堂上的关注面太狭窄
4、课堂上学生的朗读不是很到位,学生小组讨论的时间不够充分但是老师缺少有感情的读的引导,齐读的形式多样,但未让学生读出应有的情感
在今后的教学中,我更要注重学生对知识本身的掌握情况,向有经验的教师学习让学生以更多的时间亲历文本,与文本对话,是我必须要做到的,今后还要不断地提高自身的专业素质,上出一堂更好的课
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