这篇课文所讲的道理是明白的，锻炼孩子生活的能力，生存的能力，但是要真正做起来是不容易的，似乎有些鈥湶腥题�潱�当然，课文的意义也正在于此，课文内容首先震撼的是我。对于孩子没病没灾时都舍不得锻炼孩子的家长来说，启迪意义尤其必要。由此，我在思想，在全球化、激烈竞争的时代，应该怎样从小且又不失时机地教育孩子呢？即我们现在的家长怎样做父母才称职合格呢？我在思考着，寻找着，追问着，更在不失时机地学习着，但却收效甚微。本文给了我一些答案和启示，细细忖度，小有震撼焉。

　　本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。课文先讲母亲发现儿子病了，准备照例自己用药给他治病，后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。母亲看似鈥溊淠�鈥澋难孕校�是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，磨炼孩子独立生活的能力。

　　本文从母亲尽责的独特视角，反映了母爱的广袤深远。由于这是一篇略读课文，教学本课时，我先引导学生充分地自读课文，在学生初读课文的基础上，让学生按照课文前的阅读提示，边读书边勾画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化进行交流。在体会母亲感情时，我指导学生有感情地朗读，从而激发学生的情感、陶冶学生的情操。

　　学完课文，引导学生谈谈自己学习课文的感受，或者联系自己的生活实际谈自己的类似经历，以加深对课文的理解和情感的体会。孩子们在谈学后的感受时，较踊跃，谈得较深刻，明白了课文中母亲的良苦用心，当谈自己的类似经历时，能谈的就聊聊无几，可以看出，学习这篇课文的必要性和时效性。

　　是的，我们希望能培养学生独立生活的能力，但在当今社会，孩子们个个都是父母的宝贝，根本不会像书中的母亲那样放心让孩子独自一人去看病的，如何真正培养孩子们独立生活的自理能力，这是值得每一个人去深思的。我多么希望我们的每一位家长也能像文中的母亲一样为孩子多创造一些独立生活的机会，让我们的孩子也早早地学会自立自强。