冀教版:三年数学下册《条形统计图》评课稿
听了刘忠锁老师执教的《条形统计图》一课感到非常欣慰。刘老师能对大家提出的建议,认真思考,对教材进行深入钻研,将自己的思路与大家的建议有机的融合在一起,制定出了适合本班学生实际的有效的教学目标。围绕目标,刘老师将数学与生活密切的联系起来,采用学生熟悉的,感兴趣的,贴近他们实际的生活素材来进行教学,变传统的鈥準楸局醒р澪溕钪醒р澥故Э胃挥信ㄅǖ纳钇ⅲ浞痔逑至诵驴纬痰慕萄Ю砟睢1窘诳蔚牧恋悖
一、 创设生活情境,激发学习兴趣
心理学研究表明:当学习的内容与学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。刘老师没有采用教材的情景图,而是采用了同学们熟悉的奥运会奖牌和借书活动的故事情景引入让学生进行探究,学生兴趣盎然,这样的教学情境,使学生感受到所学的知识不是枯燥的数学,而是与我们的学习生活密切相关,是多么得富有亲近感,从而使学生把知识的学习当做一种自我的需要,兴致勃勃地投入到新课的学习中,很好地激发了学生认知的兴趣和情感。
二、 重视数据分析,培养画图能力
教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动,在本节课中,刘老师不仅注重了提问的开放性(如:鈥溎隳苡锰跣瓮臣仆祭蠢幢硎旧厦娴氖萋穑浚易⒁庖佳适虑榫爸械氖菘狗治觯约禾岢鑫侍猓⑼ü榈暮献鹘涣餮盎疃唇饩鑫侍猓嘌亩撂狻⒎⑾治侍狻⒔饩鑫侍獾哪芰Γ⒄沽搜耐臣埔馐叮怀隽送臣平萄У闹氐恪U庋慕萄杓疲虾玫奶逑至搜闹魈宓匚弧
三、 值得商榷的地方
1、要充分利用现代信息技术辅助教学,如:学生通过探究、展示、分析、交流中知道了1格可以表示多个单位时,可以借助多媒体帮助体会进一步体会1格表示多个单位的灵活性。
2、在交流上没有给予学生充足的时间,讨论的时间感觉有点仓促。
在整节课里,刘老师上得是很成功的,值得我好好学习,我以后也会不断学习,认真钻研教材,研究学生,反思教学行为,勇于改革和创新,扎扎实实上好每一堂课。
相关文章: | ◇ 北师大:《栽蒜苗二》教学设计 | ◇ 《统计》横向复式条形统计图教学设计一 |
◇ 条形统计图 | ◇ 折线统计图 |