十几减几是在学习了十几减九的基础上进行教学的，因此这节课主要是让学生独自思考，将十几减九的计算方法迁徙到十几减几的计算上来，主要是让学生自己探究，在学习十几减九时，我对学生的要求就是你喜欢用哪种方法就用哪种，没有让学生固定一种方法，因为每个学生都有自己的特点，用自己的方法会更好些。在本节课中，我让学生将这几种方法进行了比较，发现这几种方法都是不错的。

　　这节课中，尽管有十几减几的计算学习作为基础，但是对于有些同学来说，要求还是太高了，因此对其的要求也就稍微降低一些，允许其动手操作，尝试计算，在操作过程中，让学生进一步巩固鈥溒剖�法鈥潱�将整捆小棒拆开来进行减法，或者想加算减。在教学时，不仅提倡算法多样化，也要注重引导学生有意识的对算法进行对比和选择，选择适合自己的方法，是学生善于学习，乐于学习，进一步激发学生的学习兴趣。