我注重了情境的创设。这节课我为学生创设了关于小青蛙捉害虫有趣的学习情境，学生兴趣比较浓厚。这节教材着重解决相同数位的数相加的问题，为了让学生在这一点上真正有所体验，我觉得动手操作这一环节不能省。在学生用小棒帮助计算鈥�35+30=鈥潱�学生摆出35根小棒时我问：鈥溤偌由系�30根小棒，应该怎样调换位置会更清楚呢？鈥澤�说：鈥溣Ω煤褪�位的3捆小棒放在一起。鈥澱飧鑫侍獾纳杓疲�我觉得在突破本节课的难点处是十分必要的。

　　在教学过程中，我为学生提供足够多的讨论、交流的时间。如：在探讨算法时，我让学生用三种不同的计算方法进行计算，并给学生交流、展示的空间。学生很快掌握了其计算原理。

　　练习部分我注意专项训练与综合训练相结合，同时变换练习形式，引导学生把一位数加两位数、整十数加两位数归结为两位数加一位数或整十数进行计算，促进学习的迁移。

　　不足之处：

　　（1）对学生算理的口头表达训练不够。

　　（2）练习部分习题的层次性不够。 特别是对学生有启发性的训练和拓展思维的训练应该增多一些。

　　（3）教学过程中语言还不够锤炼和准确。