西师大版四年级数学下册《探索规律》教学建议
分析:
本节教科书是根据第2学段鈥溙角蟾ㄊ挛镏幸墓媛苫虮浠魇柒澖岷掀叫兴谋咝魏吞菪蔚奶卣鞫嘈吹模ü翱梢耘嘌槟伞⒏爬ㄒ约翱占湎胂蟮饶芰Γ付杂Α⒑认执枷氲慕逃1窘诮炭剖榘1个例题、1个课堂活动和1个练习。例题是通过用小平行四边形纸片拼摆成大平行四边形,去发现所用平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系。教科书以小组合作讨论的形式呈现,引导学生在摆的过程中去发现问题、提出问题,鈥溒闯龅钠叫兴谋咝蔚闹艹び肫叫兴谋咝胃鍪泄叵碘潱溣惺裁垂叵的剽潱炭剖椴扇×肆斜淼姆绞奖硎銮懊嫜档墓叵怠Qü云窗诘耐夹魏捅碇卸杂Φ氖萁泄鄄臁⒎治觥⑻致酆螅弥溍吭黾1个平行四边形,周长相应增加4鈥潯?翁没疃怯眯“舭诔鲇傻缺呷切纹闯傻钠叫兴谋咝位蛱菪危佣⑾炙没鸩窆鞯母肴切胃鍪涞墓叵怠U飧龌疃幸墓媛刹恢灰恢郑缛切蔚母鍪胄“舾涞墓叵凳怯泄媛傻模夹蔚男蚝庞胪夹涡巫吹墓叵凳怯泄媛傻摹A废岸3个题,都是通过观察、操作去探索隐含的规律,第1题是图中增加一条横线就增加2个直角三角形;第2题是每增加1个梯形,所拼出的图形的周长就增加3,第3题等边三角形的中间每增加1个小等边三角形,整个图形就增加4个等边三角形。
建议:
1、本节教学内容建议用1课时进行教学。本节教学的着力点是引导学生进行拼图、摆图,开展观察、分析、讨论等活动,发现拼出图形的周长与所用图形个数之间的关系。教学前让每位学生自制相同的平行四边形、等腰梯形,而且平行四边形和梯形的高相等的硬纸块若干个。
2、教学例1时,教师可以先出示1个小平行四边形并算出周长,再接一个相同的小平行四边形,即成一个较长的平行四边形,再算出周长,并发现增加了4。然后引导学生每摆一个图形,就观察、讨论并计算这个图形的周长是多少,图形周长因为什么而发生了变化,变化有多大。同时,将拼出的平行四边形的周长与平行四边形的个数列表写出来。最后,引导学生总结出:每增加1个小平行四边形,周长相应增加4。
3、课堂活动及练习二十二的教学建议,这4个题的基本学习策略是让学生在摆图、画图的过程中去发现规律。课堂活动中几位小朋友的对话已经指明了摆图形的过程,也表明了火柴棍的根数与三角形个数的关系,操作时,暂不要去考虑平行四边形、梯形,首先集中精力去发现增加两根火柴棍与增加的三角形个数的关系:增加2根火柴棍就增加1个三角形。其次去发现摆出的哪些图形是平行四边形,哪些图形是等腰梯形,(第2,4,6鈥︹Ω鐾夹问瞧叫兴谋咝危坏3,5,7鈥︹Ω鐾夹问堑妊菪危W隽废岸1题时,可以先画出,看图中有几个直角三角形,再添一条横线,又看有几个直角三角形。做第2题时,先摆1个等腰梯形,算出周长,再拼上一个等腰梯形,又算出新图形的周长,并观察整个图形是什么图形,如此进行下去,可以发现每加1个梯形,周长就增加了3,第1,3,5鈥︹Ω鐾夹问堑妊菪危2,4,6鈥︹Ω鐾夹问瞧叫兴谋咝巍W龅3题时,采取先画1个等边三角形,数出1个等边三角形,再在中间加1个等边三角形,数出5个等边三角形,比较发现增加了4个等边三角形,如此下去就可以发现后1个图形都比前一个图形增加4个等边三角形。
相关文章: | ◇ 北师大:第三单元教学指导 | ◇ 北师大版一年级下册全套教学案例 |
◇ 北师大:《栽蒜苗二》教学设计 | ◇ 北师大:《需要几个轮子》教案(一) |
|
|