《第一次抱母亲》这篇课文内容真切感人，语言朴实明快，毫不雕饰，但字里行间却饱含着一股浓浓的亲情，是一篇引导感悟母爱、学会孝敬的好文章。对于学生的思想和情感的发展具有积极的意义。而对于四年级的学生，是否能真切地体会到母爱的无私、博大，对我来说真是一个挑战。

　　语文教学不仅是教语言文字，同时也要关注学生的情感、态度和价值观，帮助学生提升自己的人生境界。因此，本文的教学首先要让学生通过故事的朗读，感受母爱的伟大，从而产生对母亲的孝敬之情。文章的情感是躲在文字背后的精灵，要触摸到它，想象和朗读就是非常有效的方法。如何通过朗读和想象引领学生透过纸面，看到文字的背后？

　　教学中，我主要抓住重点词句引导学生品读，感悟，先让学生围绕鈥溩髡叩谝淮伪�母亲的感受是怎样的？鈥澱庖晃侍舛量挝模�并找出相关的句子，学生很快找到了鈥溎盖拙谷徽饷辞幔�我心里很难过。鈥澪页鍪菊飧鼍渥雍笠�导鈥溇谷烩�澥鞘裁匆馑迹垦�生理解为鈥湷龊跻饬希�没想到鈥潱�我再引导：鈥溩髡呙幌氲绞裁茨兀看幽男┑胤娇闯鑫胰衔�母亲很重？鈥澭�生读第一自然段找出句子鈥溛易笫滞凶∧盖椎牟弊樱�右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。鈥澴プ」丶�词语鈥準咕⒁槐А⒂昧�过猛鈥澨寤嵛以�以为母亲很重。然而母亲鈥溦庖簧�最重的时候才89斤鈥潱�抓住鈥溩钪氐氖焙蜮�濃�溛艺庖簧�鈥澨寤岬侥盖仔晾土艘槐沧樱�这一生中，母亲的体重就没有超过89斤。为什么母亲这么瘦弱，几十年来做儿子的却没有发现呢？学生找到相关句子鈥溤谖业募且渲校�母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。鈥炩�炄コ惺苣敲粗氐牡Ｗ印ｂ�澱舛挝淖郑�这是本节课花时较多的一个环节，我引导学生反复的诵读，想象母亲肩上所承受的分量鈥溊�着我鈥斺�敱匙琶妹免�斺��100多斤重的担子鈥斺�敺�山越岭鈥斺�斈旮匆荒赈�斺�斺�潱�我又引导学生透过字面展开想象，理解鈥溨氐ｂ�澮淮拾�含的意蕴，使学生对这句话的理解和感悟又更深了一层，体会鈥溎盖滋羝鸬氖羌彝サ娜�部担子鈥潱�因此，鈥溎盖自诤⒆有闹胁呕崮敲粗亍ｂ�澔褂锈�溎旮匆荒赈�濃�溨钡轿颐浅ご筲�澱庑┲氐愦视锏母形颍�充分感受母亲一直以来无私的付出。为了让学生对89斤有感性认识，我拿自己的体型体重进行比较，来认识母亲实在太瘦弱了。母亲以她瘦弱的身躯挑起生活的重担，真的是力大无穷吗？不，是母爱创造了奇迹。 母爱从不要求回报，在舒缓悠扬的音乐声中，鈥溛易�在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。鈥炩�炩��

　　多么温馨的一幕，鈥湹谝淮吴�潱库�溛奘�次鈥潱苛礁鍪�字的反差对比，我们对母亲的关心太少了，而母亲对我们却无私地奉献着鈥炩�災赴�是世间最伟大的力量，当我们一次次被这种爱所震撼，一次次享受母爱所创造的奇迹时，不要忘了感恩母爱。 教学完毕，我回想整个教学过程，发现学生的感受并没有我预想的深刻。也许是由于我的教学手段，也许由于学生的阅历，他们并不能深刻地悟到文章所蕴含的深情，如鈥溤谖壹且渲校�鈥炩�灐Ｄ旮匆荒赈�炩�灐ｂ�澮欢危�仅仅引导学生反复的诵读，想象母亲肩上所承受的分量，实践下来学生感悟并不深，我想如果通过语言创设场景：鈥溓宄库�炩�炆钜光�炩�灪�风中鈥炩�灹胰障骡�炩�灧缬曛锈�炩�炩�澮�导学生想象表达，或许会加深学生对文本的理解和体验，使得这段平面的文字变成了立体的画面。另外，当出示诗句鈥溗�言寸草心，报得三春晖！鈥澋谋尘盎�面时，如果配以恰当的解说，使立体的画面变成富有感染力的文字，或许更能激发学生联系自身生活，触景生情，想到母亲在自己成长过程中所付出的关心和爱护，这样最后的拓展环节鈥斺�斣谛囊饪ㄉ闲瓷献约鹤钕攵月杪杷档幕坝铮�送给妈妈。相信学生肯定会有许多感人的话语跃然于纸上！