教学要求：

　　1.知道鈥�0除以任何不是0的数都得0鈥潯�

　　2.探索并掌握被除数中间、末尾有0，商中间或末尾也商0的计算方法，掌握竖式的简便写法，能正确地进行计算。

　　3.培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。

　　4.经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会与他人合作。

　　教学重点：

　　1.知道鈥�0除以任何不是0的数都是0鈥潯�

　　2.掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。

　　教学难点：

　　理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。

　　教学准备：

　　猪八戒吃西瓜的课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，引出问题。

　　出示课件，教师围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧师徒展开情节，讲鈥溨戆私涑晕鞴镶�澋挠腥す适拢�在故事中出现数学问题：

　　1．4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？

　　2．当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？三个人一个西瓜也分不到怎样用算式表示？（0梅3）

　　二、列举实例，获得结论。

　　1．0梅3等于多少呢？你怎样想的？

　　（1）三人一个西瓜也分不到，所以0梅3＝0。

　　（2）0脳3＝0，所以0梅3＝0。

　　2．同学们还能举出生活中的例子来说明吗？

　　3．做一做。

　　4．观察后说一说你们发现了什么？

　　0除以一个数都得0。

　　5．质疑讨论 0梅0＝？

　　明确：0与任何数相乘都得0，所以0梅0的答案不确定，因此0不能做除数。

　　6．概括：0除以任何不是0的数都得0。

　　三、自主探索，合作学习。

　　运用鈥�0除以任何不是0的数都得0鈥澱庖唤崧郏�来解决除法计算中遇到的新问题。

　　出示例6。

　　寻找信息，列出算式。

　　1．计算309梅3

　　（1）学生独立计算。

　　（2）小组内交流算法。

　　（3）汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题。

　　学生可能出现的竖式：

　　（4）讨论：哪种算法正确？你是怎样判断的？（让学生自己先说，多提问几名，及时给出肯定和表扬）