一、创设情境，提出问题

　　师：同学们，我是宜阳小学的老师，你们想不想来参观一下我们的学校呢？（想）那就随着摄象机的镜头一起去看看吧！（课件出示：小记者介绍参观学校的校园）瞧，操场上正在举行篮球比赛呢，让我们先去看一看吧！（课件出示：篮球比赛的场面）我校五年级有4支篮球队，每队有10人，共用了80瓶矿泉水。

　　小记者：根据这些信息，你能提出那些数学问题？

　　学生自由发言后，师：同学们提的这些问题都很好，今天我们先来共同解决鈥溒骄�每人用几瓶矿泉水鈥澱飧鑫侍狻�

　　二、学生尝试，汇报交流，解决问题

　　师：想一想，这道题你有没有办法解决？（有）你能用几种方法解决？看谁的想法多，想好的同学把你的想法写下来，写完后可以和小组内同学交流，然后自己补充完善。（学生尝试，交流。师巡视）

　　师：下面哪位同学愿意说一说你们小组的想法？大家注意听，他是怎么想的，你也可以提出自己的不同看法。

　　师根据学生的回答板书：

　　生1：（1）一共有几人？10梅4=40（人）

　　（2）平均每人用几瓶矿泉水？80 梅40=2（瓶）

　　生2：80梅（10脳4）=2（瓶） 生3：80梅4梅10=2（瓶）

　　师：谁还有不同的方法？

　　生4：还有一种方法：80梅10梅4=2（瓶）

　　师：你能说说你是怎样想的吗？（学生叙述，师画图帮助理解）

　　师：这种方法比较难理解，但是竟然被我们同学发现，真了不起。因为每个人思考的角度不同，所以解法也就不一样，但是结果是相同的。

　　三、联系实际，巩固提高

　　1、展览厅问题。

　　三年级同学参观美术展览，把90个人平均分成2队，

　　每队平均分成3组，每组有多少人？（你能用几种方法解答？）

　　（1） 指名学生读题。

　　（2） 学生独立完成。

　　师：有谁想提醒同学们应该注意什么吗？自己解答后，再与同学交流，有新发现的可以补充。

　　（3） 作业展示。

　　2、布料问题。

　　师：同学们真会解决问题，校长要请你们当他的小帮手呢？ （课件出示）