苏教版:三年数下《平年和闰年》教学感受
2009年,我第一次教学《平年和闰年》,当时一看到课本例题时,脑子里第一感觉就是:鈥溒侥旰腿蚰赈澱饷醇虻サ哪谌荩绞毖簿K的哪晔瞧侥昴哪晔侨蚰辏窃谄绞钡纳钪芯鸵丫=哟サ氖挛铮饷醇虻サ哪谌荩换岚。坑谑牵诿挥腥险娼醒榉治觯裁挥腥险姹缚蔚那榭鱿拢嘧趴伪揪腿ド峡瘟恕H欢友簧侠吹淖饕抵校曳⑾智榭霾蝗堇止郏嵌杂谄侥旰腿蚰甑娜鲜逗土私飧谎д饨谀谌萸盎旧弦谎
时隔五年,再次来教学这个内容,经历了上次的失败,我对这节看似简单的内容不敢再掉以轻心,而是对学生的学习情况和教学内容、教材编写意图等都进行了深入的分析和思考,精心设计教学方式和方法。在教学过程中,利用年度月历表和学生一起探索、发现平年和闰年在一年的月份里相同及不同的地方,还利用做一做的题目,和学生一起探索如何确定某一年份是闰年还是平年的方法;为引起学生学习数学的兴趣,让学生知道平年和闰年的由来,激起学生对我国在数学上取得伟大成就的自豪感,我还和学生在课余时间一起搜集了平年和闰年的相关知识,并拿到课堂上一起讨论、研究。经过这样的学习以后,我发现学生对这一节的内容掌握得非常棒!
前后两次不一样的教学经历,不禁让我陷入了思考:导致两次教学效果不一样的原因在哪里?回过头来细细分析,我得到了以下的结果。
教材例题关于鈥溒侥旰腿蚰赈澋哪谌莺苌佟>2004年2月份日历表和2005年2月份日历表各一张,在两张日历表下方写着一句话:鈥湺拢侥晔28 天,闰年是29天。闰年全年有( )天。鈥澙庀路绞亲鲆蛔觯饽恳笫枪鄄1993年至2004年二月份的日历表,你发现了什么。
咋一看课本内容,课本上都已经明明白白告诉了我们2月份是28天的那一年叫平年,2月份有29天的那一年叫闰年,一看就明白。在平时生活中,学生也会经常听到身边的人说哪一年是平年,哪一年是闰年。
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