苏教版:三下数学《平年和闰年》教案
教学目标:
1.知道平年、闰年的基本含义,初步了解鈥溗哪暌蝗蜮澋牡览怼
2.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。
3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。
教学重点:
发现并掌握平年和闰年的判断方法。
教学难点:
掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。
教学准备:
课件
教学过程:
一、谈话引入
1.谈话:小华每次过生日都要种一棵鈥溕帐麾潱12岁生日那天种下了第3棵鈥溕帐麾潯D阒浪纳帐悄囊惶炻穑
学生自由发言、交流,教师不做评价。
2.揭题:学习了本节课之后,你就会明白原因了。
二、交流共享
1.教学例2。
(1)课件分别出示2005~2016年的年历,将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来。
引导:这是2015~2016年2月的天数,依次观察,每年的2月有多少天?填在下面的表格里。
年份(年) 2005 鈥炩 2014 2015 2016
2月的天数(天)
(2)组织交流。
①反馈填写结果。(学生说,教师板书)
年份(年) 2005 鈥炩 2014 2015 2016
2月的天数(天) 28 鈥炩 28 28 29
②引导观察:观察表格你发现了什么?
(2008、2012、2016年的2月有29天,其他年份的2月有28天)
③揭示平年和闰年的含义:根据2月天数的不同,我们把年份分为两种,2月只有28天的年份是平年,有29天的年份是闰年。(板书)
(3)探究判断平年和闰年的方法。
提问:仔细观察表格,平年和闰年的出现是随意的,还是有一定的规律?你发现它们有什么规律?
指名回答并引导学生共同发现鈥溗哪暌蝗蜮澋墓媛桑偃么蠹医砀裰械娜蚰耆Τ隼础 通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。公历年份数是整百数的,必须除以400没有余数才是闰年。例如,2000年是闰年,而2100年是平年。
(4)提问:现在大家知道小华的生日是在哪一天了吗? 学生根据平年和闰年的知识回答:2月29日。
2.数学文化。
谈话:同学们,你们想知道为什么会有鈥溗哪暌蝗蜮澋墓媛陕穑空饫锩姘芏嗟奶煳闹赌兀∥颐且黄鹄纯纯纯伪镜48页鈥溎阒缆疴澋哪谌荨
指名阅读短文,并让学生解释鈥溗哪暌蝗颍倌瓴蝗颍陌倌暧秩蜮澋囊馑肌 教师根据学生的回答,归纳并板书:公历年份数是整百的,必须是400的倍数,才是闰年。
要求学生举例说明鈥湴倌瓴蝗颍陌倌暧秩蜮潯
如2000年、1600年是闰年,2100年、1800年、1700年是平年。
三、反馈完善
1.完成教材第48页鈥溝胂胱鲎鲡澋1题。
让学生先在小组内讨论、交流平年和闰年的判断方法,再指名回答,最后集体订正。
2.完成教材第48页鈥溝胂胱鲎鲡澋3题。 提问:你知道什么是季度吗?
根据学生回答,教师明确:一年有4个季度,把12个月平均分成4份,每3个月是一个季度。
师出示表格并追问:你能算出今年每个季度的天数吗? 学生计算,并说说计算的方法。
追问:今年是平年还是闰年?(鼓励学生用不同的方法解答)
四、反思总结
通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?
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