苏教版:三年数学下册《认识吨》教学反思
鈥湺肘澰谌粘I钪醒苌俳哟ィ对锻牙肓搜纳钍导省1吨有多重是非常抽象的,让学生正确地建立1吨的质量观是本节课的重点,也是难点。怎样将 鈥湺肘澱飧龀橄蟮氖挛铮跃咛宓摹⒖筛兄男蜗蟪氏衷谘拿媲埃佣湺肘澯胙涞木嗬搿R虼耍以谏杓剖背浞挚悸茄纳钍导剩友<模芨惺艿降氖挛镏醒∪∈挛铩@纾和ü湴崴扳潯⑩溗阃逯剽澋然疃醚延械纳罹楹涂翁媚谀芴峁┑奶跫锤兄逖橐欢帧0呀滩哪谌萦肷钋榫敖岷掀鹄矗故е冻晌吹眉⒚米拧⑻玫降南质怠 抱25千克的同学、拎20千克纯净水等让学生体会1吨有多重,我觉得今天的课学生体会1吨还是不够,对于填合适的单位练习时,我也忽视了填单位不仅看单位还要看前面的数字,可以和开始河马、大象、鲸的重量结合起来,我想效果会更好。 鈥湺肘澥且桓鼋洗蟮闹亓康ノ唬颐呛苣讶醚氲秸媸档奈锢砘肪常淌σ参薹ò岩欢值奈锾灏岬浇淌依锢慈醚逖椤⒏惺堋O裾庵指拍羁危侨绾稳醚嘌占涔勰睿拷淌υ诳翁玫慕萄е杏Υ幽男┓矫嫒タ悸牵慷际墙窈笤谡饫嘌傲煊蛑幸伎嫉奈侍狻 总之,教师要将数学知识与生活实际紧密联系,将书本知识活学活用。使小小的课堂走向更广阔的生活天地,激起学生对数学的兴趣。数学必须贴近生活,变抽象为具体,变无味为有趣。让数学生活化、情境化、趣味化,让学生在生活中感悟数学、运用数学,让数学课富有生活气息,让学生体会数学与生活同在的乐趣。
《苏教版:三年数学下册“认识吨”教学反思》摘要:有多重,我觉得今天的课学生体会1吨还是不够,对于填合适的单位练习时,我也忽视了填单位不仅看单位还要看前面的数字,可以和开始河马、大象、鲸的重量结合起来,我想效果会更好。 吨是一个较大的重量单位,我们很...
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