教学目标：

　　1.认知目标：写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。正确认读十二个生字。

　　2.技能目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3.情感目标：了解课文内容，感受彩虹的美丽以及作者想像的奇妙。

　　教学重难点：

　　通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。

　　教学准备：

　　图片、多媒体课件、生字卡片

　　教学课时：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、图片导入

　　（出示彩虹的图片）老师问孩子们：鈥溎忝羌�过彩虹桥吗？鈥澢牒⒆用亲约合壤唇樯芤幌虏屎绲难�子。

　　孩子们的想象和观察能力是无限的，他们可以凭借已有的经验来说说，对此产生好奇和兴趣。孩子们会有多种回答；

　　1.彩虹有很多种颜色。

　　2.彩虹弯弯地，像一座小桥。

　　3.彩虹的颜色有红、黄、绿、蓝鈥炩��

　　师：那老师告诉同学们彩虹有七种颜色，它弯弯地像小桥，所以有人叫它鈥溒卟是赔�潯＃ò迨榭翁猓� 生齐读课题。

　　师：鈥湶殊�澥鞘裁匆馑迹�

　　生：颜色。

　　师：你真棒，回答对了，鈥溒卟是赔�澗褪瞧咧盅丈�的桥。

　　二、读文识字

　　1、初读课文，整体感知。

　　你们想不想看看文中的小朋友眼中的七彩桥是什么样的？认真听，仔细想。（遇到生字、生词圈出来，对照拼音多读几遍，自己拼不好的问问老师或小声问问同学。） 给学生五六分钟的自读时间，师巡视检查学生的自读情况。

　　2、教师给大家范读一遍，同学们注意听你标出的生字的读音和老师读的一样不一样？（师范读，读完后）生字的读音你们都读对了吗？那老师可要检查这些生字你们是否都真正记住了？

　　3、识字游戏；

　　★课件出示词语，认读，小老师带读。

　　★认生字卡片上的字。

　　★鈥溔�人行鈥澋讲屎缜派先ァ＃ㄒ桓龆烈艚冢�一人找音节，一人找生字卡片，贴到彩虹桥上。）

　　★鈥湸�项链鈥潱�把彩虹项链送给仙女姐姐。（音节分类找生字卡片，贴到彩虹上。）

　　三、读课文，理解体验

　　1、（给学生5分钟的时间）用自己喜欢的方式，读自己喜欢读的段落，想一想怎样才能读得更好？

　　2、指名读课文。说说你为什么喜欢这一段？你是怎样把它读好的？（生依次读，读得好的当小老师领读。）

　　生：奇妙的彩虹桥。

　　师：非常好，鈥溒婷钼�澆唤鼋鍪遣屎缜诺钠婷罡�是作者大胆想象的奇妙，同学们你们能不能和作者大胆的想象一下，边读边想象。

　　四、读课文，边读边想象

　　指导学生有感情的朗读课文，边读边想象课文中的画面，注意读出自己对课文的理解和感受。

　　五、发挥想象，扩展补充课文内容

　　闭眼想象一下看到美丽的彩虹桥你想到了什么？（学生交流）

　　六、生字书写

　　先在黑板上出示生字鈥湶肌⒋印⒊怠⒒剽�潱�让学生观察书写时应注意什么，再指导书写。

　　七、作业

　　抄写本课生字新词。