语文S版一年级下册《村居》说课稿
说教材:
《村居》是人教版教科书一年级下册第一组的最后一篇课文。这是一组以鈥溍览龅拇禾焘澪魈獾牡ピ!洞寰印肺颐敲杌媪艘环阂馀ㄅǎ钊松裢呐┐宕壕巴迹莩ぽ悍桑鞯萄盍а弁ィ鄞渎蹋掌忻致徘迩宀菹恪⒛嘞悖⒆用羌辈豢纱赜哦绶牌鹆朔珞荩⒆用且舶鸦独郑严M欧稍诹舜禾炖铮峭ü凹缚蔚难岸源禾煲丫辛私戏岣坏奶逖椋νü馐坠攀醚惺艿酱禾烊缡愕囊饩臣按禾齑说目炖帧J璧挠镅陨蜗螅谌荻绦【罚疗鹄蠢爬派峡冢萄е幸鞫磺谢蛩厝醚贾毡3侄恋男巳ぁ
本课的目标设为:
(1)正确认读鈥湸濉⒕印⒆怼⒀獭⑼⑸ⅰ⒚︹7个生字,会写鈥溍︹澴帧
(2)图文结合,初步了解诗句的意思。
(3)正确、流利的朗读古诗,背诵古诗。
三个目标是依据新课程标准的要求提出的。
三项目标中,我把正确认读7个生字作为学习重点,因为一年级的教学重点始终是识字、写字。难点为图文结合,初步了解诗句的意思和入情入境,有感情的朗读古诗,这是由于一年级的学生刚接触汉字不久,就让他们感悟语言之美,会有一定难度。
说学情:
一年级的学生好动,许多行为习惯还正在培养,他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚开学时。但是他们活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。而且本班学生不善于举手发言,一小部分学生会也不举手。
说目标:
一、知识与技能目标
认识7个生字,会写鈥溍︹澴帧U妨骼睦识凉攀乘泄攀
二、过程与方法目标
图文结合,初步了解诗句的意思。通过反复诵读古诗,感悟诗中的意境,感受春天的美好。
三、情感、态度与价值观目标
在朗读中感受春天的美好和乐趣,培养学生热爱春天和热爱大自然的情感。 说教法和学法:
一、说教法
1.创设情境
《语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。根据低年级学生的身心特点和认知规律,通过图画再现,语言描述,带领学生进入真实的生活情境等教学策略,从多方面,多角度激发学生的学习兴趣。
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