课文通过三只小鸟对鈥湸河甑降资鞘裁囱丈�的鈥澱庖晃侍獾恼�论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。本课中，鈥湸河甑降资鞘裁囱丈�的鈥澱庖晃侍獾拇鸢副旧聿⒉恢匾�，教学中要引导学生带着这个问题去欣赏、去感受课文中蕴含的道理和情趣，同时进行语言文字的积累和语感的培养。

　　按照语文主题学习的实验宗旨鈥斺�斏痉本图蚪捕量挝模�节省时间进行课外阅读，在学生整体感知课文内容后，我组织学生讨论小鸟们争论的问题鈥湸河甑降资鞘裁囱丈�的鈥潱�通过读对话，孩子们充分发挥自己的想象力，并发表自己的独立见解，也明白了为什么小燕子说春雨是绿色的、麻雀说春雨是红色的、小黄莺说春雨是黄色的。在此基础上，我又进一步引导学生想象春雨还是什么颜色的，播发多媒体课件鈥斺�� 粉红色的樱花、紫色的牵牛花、白色的梨花、五颜六色的野花，进行说话练习。有图、有课文的引路，大家七嘴八舌地说开了鈥斺�敾旗靠∷担衡�湸河晔前咨�的，春雨洒在梨树上，梨花开了。鈥澔埔嫣嗡担衡�湸河晔欠酆焐�的，春雨洒在樱花树上，樱花开了。鈥濃�︹�ψ詈螅�大家总结出鈥湸河晔俏逖樟�色的。鈥�

　　离下课还有几分钟的时间，匆匆引入一篇《春雨》，孩子们津津有味地读起来，没有过多的时间检查他们能不能读出全文和读懂了什么，只是提了2个问题：鈥湸河曛校�谁钻出了地面？谁晃动着身子？鈥澪侍夂芗虻ィ�一下子就说出答案了。关于拓展阅读鈥斺�敹炼撩牢摹⑷先献帧⒒卮鹨涣礁黾虻サ奈侍猓�一年级，先就这样吧！