教学目标：

　　一、知识与能力

　　1.认识鈥溙ā⑺俊⑼！⑸怼⑹�、羽、悄、啊、连、拉、指、拍、朝鈥�13个生字；会写鈥溡隆⑸怼⒀簟⒙琛⑻ā⒁�、笑鈥�7个字，学习2个新部首：鈥溗�耳鈥潯⑩�溑�字旁鈥潯�

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。

　　二、过程与方法

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.在自主的读书活动中，学会表述自己的理解与感受，抒发自己的情感与思想。

　　三、情感与态度

　　有爱鸟、护鸟的意识，教育学生关心弱小、关爱动物、热爱自然。

　　教学过程：

　　一、初读：激活经验，感知文本鈥斺�斆麾�溈瞻租��

　　师：孩子们，老师今天给你们带来一位新朋友鈥斺�斍普庵恍∧裨诶短斓幕潮Ю镒杂勺栽诜上瑁�它多开心呀！它飞呀飞，飞到你的桌子上，你会怎么做呢？

　　生：我会用手来摸摸它。

　　师：你是个有爱心的孩子。

　　生：我会把它捉住，关进我家的鸟笼里。

　　师：那鸟妈妈该多着急呀！这样做好吗？

　　师：老师很高兴有这么多的同学喜欢小鸟，都愿意和它交朋友。

　　师：春天的脸说变就变。轰隆隆，突然下起了雨，小鸟赶快飞到一个小朋友家的阳台上躲雨。这个小朋友会怎么做呢？我们一起去看看。（揭示课题《阳台上的小鸟》生齐读课题）

　　师：请大家轻声地读一遍课文，遇到不认识的字，借助拼音宝宝拼一拼。并用笔圈出生字新词。 （学生自读自画，教师巡视指导）

　　师：（卡片出示本课的生字新词）小鸟送给你们的礼物，你们想要吗？认真的孩子都能得到，看谁能正确读好它们。同桌同学互相拼读，并说说你用什么办法记住这些生字。 （学生兴趣很高，先同桌互相合作自学字词。老师再结合图片用指名读、开火车读的方法大面积检查自学情况）

　　师：你们想知道这个小朋友会怎么做吗？来，让我们一起读读课文。 （教师范读后，给予充足的时间，让学生充分地读书。）

　　师：你能告诉大家，你都读懂了什么？

　　生：那只小鸟好可怜，它迷路了。找不到自己的家了。