本节课的主要内容是认识梯形及基本特征,认识梯形的底和高以及等腰梯形等。因为有了做平行四边形的活动体验,现在做一个梯形,学生能自己寻找材料,自己设计,方法多样,教学时我也放得比较开。在学生充分感知的基础上学生自主探索、发现梯形的特征。在交流梯形的特点时,紧扣教材中问题进行,突出了梯形只有一组对边平行。在最后的教学中,有意安排了一些通过折、拼、剪等图形之间转换的操作活动,我想这对学生继续学习、探究平面图形的面积计算提供了方法上的帮助。
今天教学了梯形的认识,相对来说教学内容较多,实际教学时还是比较顺手的,因为有平行四边形的学习作铺垫,学习过程也与平行四边形的学习过程相类似,先做梯形,比较与平行四边形的区别,认识梯形的各部分名称,认识等腰梯形、直角梯形,最后做练习。整个过程也较流畅,学生学习起来也没有多少困难,通过画、折、剪、拼等形式边做边学,学生也比较感兴趣。尤其是动手分、动手拼,答案不是唯一的,学生积极性很高。在最后的补充习题的最后一题:把一个等腰梯形奉承一个平行四边形和一个三角形,再量量三角形的边你发现了什么?好几个学生的得出:这个三角形的两条腰是相等的结论。我当时看到第一位学生的这个答案时还当回事,当看到几个同学都是这样回答时我仔细想了他们这样做的鈥溊碛赦潱瞧涫抵捞饽康慕峁侨切蔚牧教醣呤窍嗟鹊模且桓龅妊切危褪遣换岜硎觯煜烁拍畹拇邮艄叵担够煜说妊切胃鞑糠值拿朴胩菪胃鞑糠种涞墓叵怠S谑俏野颜馓饽贸隼醇宸治觯尤切胃鞑糠置频绞裁词堑妊切危裁唇械妊切蔚难逡桓鋈切问堑妊切危牧教跸嗟鹊谋卟沤醒还苁鞘裁刺菪沃胁黄叫械哪橇教醣叨冀刑菪蔚难N壹堑迷诮驳妊切问蔽乙睬康鞴饬降愕南群蟠嬖诠叵档模赡茉诒硎鍪比肥狄谆煜摹?赡芄嗟乃到滩换嵊刑蟮淖饔茫挥邢裾庋龅骄咛逦侍馐毖呕嵴嬲斫狻