《月亮与云彩》一课主要写的是一个晚上,几个小朋友看见月亮在云中穿行,争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。而李小文用在树杈里看月亮的办法,证明跑得快的是云彩不是月亮。

　　教学中我注意了以下几点：

　　一、设计精彩导语，激发学习兴趣

　　教育家第斯多惠说：鈥溄萄С晒Φ囊帐踉谟谑寡�生对你所教的东西感到有趣。鈥澓玫目�始是成功的一半。精彩的导语能扣动学生心弦、激发学生思维浪花，它像磁铁一样把学生牢牢地吸引。所以我播放了一首《听妈妈讲那过去的事情》。再谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？请大家打开书本，看看书上的小朋友在看什么？他们对着天空在指指点点说些什么？我们一起来学习课文就知道了。这样可以利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。

　　二、运用扮演方法，理解字词含义

　　小学生主要是以具体形象思维为主，教学中我们要善于创设形象直观的教学手段，由于学生自身的认知水平有限，对于一些字词不能理解，若是充分利用，形象直观的教学手段，可以让学生充满兴趣，在快乐中理解含义。如在引导学生理解鈥湸┬锈�澮淮适保�充分地发挥了学生的主动性，让他们扮演云彩和月亮，几朵鈥溞≡撇殊�� 交错地站着，鈥溞≡铝菱�澯枚�作来演示鈥湸┬锈�潱�这样不用过多的语言进行表述，学生们也就能理解鈥湸┬芯褪窃诜煜吨写├创┤モ�潯Ｕ庖欢纬鱿至蒜�溍麾�澓外�湴碘�� 这样一组反义词，除了利用课件，让学生理解外，我在这里让学生分别用这两个字，说一句话。这样能达到训练语言运用的能力。