教学目标：

　　1、朗读、感悟课文内容，让学生学会尊重事物真相，养成独立思考的习惯。

　　2、通过听、说、读、演的过程，培养学生的阅读能力、口头表达能力和思维能力等。

　　3、在朗读、感悟的过程中，培养学生合作探究和自主学习的能力，同时提高学生学习语文的兴趣和信心。

　　教具准备：

　　多媒体课件、鈥溈砂�的小猫鈥澩� 、鈥湽治镡�澩肌�

　　教学过程：

　　一、复习引入，再现情境

　　1、同学们，上节课我们开始学习《小猪画画》一课，我们在里面认识了几位新朋友，他们是谁呢？（根据学生回答，课件逐一出示动物图像）

　　二、认读生字，指导写字

　　这些小动物都愿意和我们班的识字大王交朋友，现在我们就来看看本课的生字吧。（课件出示生字词）

　　1、读带调生字，并行机组词，讨论记忆方法。

　　2、去掉拼音，检查读。

　　3、男女生配合读生词。

　　4、指导生字，重点指导鈥湸吴�濃�溂逾�澋男捶ǎ�并认识部首鈥溋降闼�鈥濃�溋ψ优遭�潯�

　　三、合作学习，探索领悟

　　1、同学们上节课的字学得可真棒。现在就让这些字宝宝帮助我们再仔细地读读课文吧。（学生齐读课文）

　　师：读了课文，我们知道小猪一开始画了什么？

　　师：课文中哪个自然段告诉我们，找出来读一读。（生读第一自然段）

　　师：后来小猪又继续画，画成了这样。（师贴图）(生哈哈大笑)很好笑吗？

　　2、课文里面的小动物看到这幅画也跟你们一样都笑了起来，看看。（课件出示最后一段）（学生齐读）

　　师：哈哈大笑是怎样？（学生一起哈哈大笑）

　　3、同学们一起看看。（贴图）原来可爱的小猫，画成了这样，看到这样的画，你有什么问题想问吗？（学生畅所欲言）

　　4、这些问题的答案就在课文中，让我们认真学习课文吧。

　　四、逐段学习，解决问题

　　1、全班同学一起交流：小猪为什么会有又粗又大的尾巴？

　　师：是嘛？听听小松鼠怎么说。（课件出示松鼠说话）

　　你自己再读读小松鼠的话，想想小松鼠为什么要让小猪画呢。（学生自读，并思考）