本节课教授两位数加减整十数、一位数，这对以后学习进位加法有重要的铺垫作用，因此在前几天就准备好了精美的ppt动画，以此来吸引学生的注意力，能够保证本节课顺利的进行，孩子可以明了的接受知识并理解算理。

　　刚开始的引入，进行的很顺利，孩子们很配合，可到后来的探讨算法时，如：45+30，让学生自主探讨，或用计数器或用小棒，大部分的孩子都可以自己动手拨珠子操作，但有的孩子趁机讲话打闹着玩，待操作完毕 ，让孩子用自己的语言来表达算理的时候，孩子都沉默了，都知道得数为75，但是就是不愿意把自己的想法说出来，我引导，只有几个孩子可以明了的表达出来自己的想法。

　　接着讲授45+3= 时，还是让学生通过操作来完成，孩子也都知道了该如何解答这类题目。其实本节课的重点及时让学生明白如果加30就在十位上拨三颗珠，如果加的是3就在 个位上拨3颗珠子，然后我开始做练习，实验学生掌握的怎么样，不愿意说出来是不是在心里懂了呢？

　　练习题，让学生做，学生都可以指出来该在哪个数位上拨珠子，也都可以准确的得出得数，这证明他们是会的，我在想，是这个过程不好用语言来表达，还是我的语言不够精准呢，让孩子不知道该如何说呢？

　　我想应该是后者，以后在教学中要多让自己的语言精练，一针见血。