浙教版一年级语文下册《上学去》教学设计
教学要求：
1、学生在上学路上，不受各种好玩、好看的东西的影响，做到上学路上不玩耍，能按时到校。
2、学会8个生字：看、书、包、林、招、吧、这、边；理解词语：书包、树木、招手、一会儿。
3、看图仿照例句把句子说完整，学会用鈥準裁词焙颍趺囱ジ墒裁粹�澋木涫剿祷啊�
4、朗读课文，做到不漏字也不添字
教学课时：
三课时
课前准备：
写有生字的卡片、录音机。
教学过程：
第1课时
一、导语。
小朋友还记得一入校，音乐老师就教大家唱了一首：鈥溛胰ド涎＃焯觳怀伲埃投ご笠嗣窳⒐外�澋母杪穑拷裉煳颐蔷屠纯纯凑飧龆《⌒∨笥言谏涎飞戏⑸耸裁词拢浚ò迨榭翁猓┧蚕窀枥锍哪茄啊⑻焯觳怀俚铰穑�
二、初读课文，对需学的生字有初步的了解。
1、听录音，初步感知课文。
2、自己试读课文，读准生字字音。
三、指导看图，学习第1段的三个生字。
1、根据刚才小朋友听到的录音，然后看着课文上的插图，用自己的话说说在上丁丁身上发生了什么故事？（丁丁背着书包上学去，小树让丁丁和它们一块玩，丁丁说要上学去。浪花让丁丁和它们一起玩，丁丁说要上学去。）
2、根据学生的发言出示生字卡片，并且指导书写。
着：用姿体语言帮助理解，它表示动作进行较长的时间，注意与鈥溈粹�澋那穑嵝蜒姆⒁舨坏乔躺喽沂乔嵘�
书：横折、横折弯钩、相当于一层层的书，只有下面的书大一点，上面的书才能放得稳。
包：注意第二笔是横折弯钩，第三、四两笔相当于包里的东西，应把它们放在第一、二笔里，最后一笔一定把包的拉链拉上，也就是要把小口子封住，这样你包里的东西才不会被小偷偷走。
四、图文对照，阅读课文。
丁丁干什么去？
丁丁怎样上学去？
什么时候，丁丁背着书包上学去？ （板书）
什么时候 谁 怎么样 去干什么
早上 丁丁 背着书包 上学去
仿照上句，把下面的话补充完整
1、早上，（ ）拿着书在大声朗读课文。
2、（ ），我用彩色笔画画。
3、放学了，我（ ）。
第2课时
一、导语。
上节课，我们学了三个生字和一个句式，接下来我们继续来学余下的生字和词语。现在请小朋友把眼睛闭上：鈥溦馐且桓鲅艄饷髅牡脑缟希胂竽惚匙攀榘瓷涎В鋈患湓谀阊矍俺鱿至艘黄髁郑艄馔腹饕都涞姆煜度髟谀愕耐飞希心穸谀愣吒愠瑁谢ǘ谀阊矍拔阏婪牛辛魉谀闵肀呋短�︹�φ馐焙蚰阕钕Ｍ墒裁茨兀库�潱ń淌ι钋椴⒚匦鹗觯痹诼家艋シ殴赜诖笞匀焕锏拿烂畹纳簦�
学生：睡觉、到处乱跑、捉小动物、摘苹果、游泳鈥︹��
教师：那么我们来看看丁丁在路过小树林时会干什么呢？
二、教学第2段。
什么地方 谁 怎么做 怎么说
小树林 小树 招招手 玩 捉迷藏 可有趣啦
小树林 丁丁 摇摇头 不要我上学去
1、引出要学习的生字和词语。
老师：为什么小树木要丁丁和它们捉迷藏，而不是像下面那一段里所讲的那样去捉小鱼呢？
学生：有地方可以藏。
老师：如果只有一棵树可不可以捉迷藏呢？
学生：不可以。
所以要成为树林必须有许多树在一起才行，你们看两个鈥溎锯�澖舭ぴ谝黄鹁妥槌闪蒜�溋肘�潱降亩滥灸殉闪志褪钦飧龅览怼２还枰⒁獾氖氢�溋肘�澴蟊吣氢�溎锯�澋囊晦嘤Ω酶奈坏悖伊礁鲡�溎锯�澮胄男Φ亟艚粽驹谝黄穑裨蚍缟扯即恿礁鲡�溎锯�澲屑浯到矗颐堑穆讨薏辉缇统闪宋奕饲寺穑�
现在就请小朋友跟老师一起学着写一下。对个别有代表性的错误进行全班讲解。另外要注意的是它是前鼻音，进行跟读。（以鈥溈鸪碘�澋男问匠橐蛔檠粒＠鲜Γ焊詹判∨笥阉档搅诵∈飨蚨《≌姓惺郑矶嘈∨笥岩菜盗巳绻亲约菏腔翱赡芫突嵩谀抢锼跹健⒄还绞裁吹模啥《∥裁匆∫∈帜兀克皇翘苛寺穑�
学生：因为丁丁要上学去。
老师：这里招招手表示什么，摇摇头又表示什么？
学生：招手表示欢迎，摇头表示不同意。
对了，这位小朋友讲得很好，刚才你们一直在用招手这个词语，看来鈥溦锈�澥且玫绞值模哉飧鲡�溦锈�澴志陀玫搅蒜�溵锈�潯Ｋ歉鲎笥医峁沟淖郑冶呤巧舷陆峁梗厦媸歉鲡�湹垛�潱旅媸歉鲡�溈阝�潱鲜κ榭找槐椋缓笮丛谧约旱牧废氨纠铮纫幌驴魏蟾鲜匆幌拢颐腔挂缺人吹米詈谩�
老师：小树说了，它只要丁丁玩一会，为什么丁丁不肯呢？
学生：丁丁怕玩起来管不住自己，忘了去上学。
老师：一会儿，也就是一点点时间，这又没有什么关系的，而且很有趣，你们说呢？如果是你，你会玩一会吗？（前后四人展开2分钟讨论）。
2、总结。
小朋友的发言都很积极，我从大家的回答中可以听出来每位小朋友都想做个不
迟到、爱学习的好孩子，从明天起大家都能做到不赖床，不迟到吗？我可听说了有些小朋友就睡懒觉，希望从明天起不要让老师有这么个印象：这个小朋友很懒的。大家说好不好？
第3课时
一、导语。
今天老师特地来得早点，发现小朋友们真得都早早地到校了，所以咱们应该拍手鼓励一下自己：鈥湴簦簦阏姘簦♀�澖酉吕矗颐强纯炊《∮峙龅剿耍坑只岱⑸裁词履兀�
二、教学第3段。
想想上节课我们是怎样学习第2段的，先四人一组讨论一下（5分钟），然后老师画张表格由小朋友自己来说。 （板书）
什么时候 谁 怎么做 怎么说
小朋友都说得非常棒，但我们发现第2、3段中都有个鈥湴赦�潱艺飧鲡�湴赦�澥乔嵘裁床皇堑谝簧兀吭矗呵嵘潜硎厩肭蟮囊馑肌４蠹沂允钥矗延锲陀锏髂畛隼矗秸吒芯跏遣皇遣灰谎兀�
另一个发现是两段里都用到了鈥溝蜮�潯⑩�溤谡舛�︹�︹�澞母鲂∨笥涯芨嫠呶意�溝蜮�澥鞘裁匆馑迹浚ㄓ蒙硖逵镅运得鳎换褂兴芨嫠呃鲜�"这儿"是什么意思？（用手指的方向说明）。
很好，其实这两个词都是表示方位的。鈥溝蜮�澋耐宕视锈�湺遭�潯⑩�溍娑遭�潱烩�溦舛�澋耐宕适氢�溦獗哜�潯⑩�溦饫镡�潯Ｐ枰⒁獾氖牵�溦忖�潯⑩�湵哜�澏际亲咧祝腥�
下面我给大家5分钟的时间，快速地记生字，看看哪位小朋友记得最多最好，然后咱们请两位小朋友上来到黑板上写一下，老师念一个，小朋友写一个，坐在下面的小朋友可以在自己的写字本上和上面的两位小朋友比比，看谁才是小书法家。
我们发现这几个字小朋友可能会把它们搞错，所以我们来把他们组一下词，看看到底是和谁是一家人？
看 跑 这 着 包 边
三、表演。
自找同伴，三个人组成一组，一人演丁丁，一人演小树，另一人演浪花，注意丁丁坚持上学不迟到的坚定决心，小树、浪花千方百计要丁丁留下的恳求语气，要把动作配合进去。
针对表演中的不足进行指导、改进。
四、总结。
今天大家都觉得玩得很开心，但不要忘了我们这次学习丁丁的目的就是要养成良好的习惯，不管是上学还是放学的路上都不能受各种诱惑的影响，，要学会保护自己，按时到校或者按时回家。
| 相关文章： | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 沪教：《主动识字》教学设计 |
| ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 | ◇ 北师大：《栽蒜苗二》教学设计 |
|
|
