教学目标：

　　知识与技能目标

　　使学生掌握文章中结构手法及多种修辞手法，体会文章的语言美

　　过程与方法目标

　　通过整体感知使学生准确概括鈥溛液苤匾�鈥澋陌烁霾忝� 通过合作学习使学生理解作者肯定自我价值的实质

　　情感态度与价值观

　　使学生认识到自我价值的现实意义

　　教学重点：

　　使学生掌握文章中结构手法及多种修辞手法，体会文章的语言美 通过合作学习使学生理解作者肯定自我价值的实质

　　教学难点：

　　使学生认识到自我价值的现实意义

　　教学过程：

　　一、趣味导入

　　请同学们每个人拿出一张草稿纸，中间画一道竖线，然后在左边写上你们语文老师鈥斺�斘业挠诺悖�右边写上你们每个人自己的优点。

　　（纸条收上来后）昨天我读完这篇文章后，久久不能入睡，作者一直在文中反复强调鈥溛液苤匾�鈥潱�我就在想，鈥溎忝堑睦鲜︹�斺�斘意�澲夭恢匾�呢？现在我有了答案，鈥溛沂侵匾�的鈥潱�因为我有这么多的优点（读一两条），你们重不重要呢？鈥溨匾�鈥潱ㄍ�学们大声回答）。口说无凭，有纸条为证。

　　有一位医生，也是一位大作家，她叫毕淑敏，写了一篇美文《我很重要》，那么大家有感情地朗读课文。

　　二、整体感知

　　作者是从那些角度来谈鈥溛液苤匾�鈥潱棵扛鼋嵌榷继噶耸裁茨谌荩� （加强学生概括能力）

　　明确：自然角度，鈥溛沂怯晌奘�日月星辰草木山川的精华汇聚而成的鈥� 进化角度，鈥溠有�人类的精神之火鈥� 生命角度，鈥溛颐鞘腔�遇的产物鈥� 父母角度，鈥溛颐鞘遣豢芍馗吹墓卤锯�� 爱情角度，生死攸关、无法分开 儿女角度，鈥溛颐鞘巧畈豢刹獾暮Ｑ筲�� 友情角度，鈥溛颐鞘遣豢筛粗频奈募�鈥� 事业角度，鈥溛颐鞘遣豢苫蛉钡闹髟租��

　　三、探究思考

　　★我们从整理的内容中不难发现，作者主要在8鈥�27自然段阐述了鈥溛液苤匾�鈥澋囊谰�

　　在1鈥�8自然段作者为什么强调鈥溛也恢匾�鈥潱看有形牡乃悸飞峡矗�这部分可否删掉？（使学生理解结构手法）

　　明确：不能删掉 这部分运用了欲扬先抑的手法，作用是使情节变得有波澜、有起伏，与下文谈鈥溛液苤匾�鈥澬纬上拭鞫员龋�使文章更加生动，与平铺直叙相比，更能调动读者的口味。

　　★家读过之后，有一种普遍的共识：这是一篇美文。下面就从语言的角度来谈谈鈥溍棱�澰谀睦铮浚�考察修辞手法的内涵及作用）

　　（提示：语言美在这篇文章中主要体现在修辞手法方面）

　　1、排比，文中体现鈥溩魑�一名普通的士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。鈥� 作用：加重了作者想要表达的情感，即对我们生命的个体一直不受重视进行深入的批判。

　　2、比喻，文中体现鈥溝嘟欢嗄甑拿苡眩�就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件。鈥�

　　作用：化平淡为生动，形象地写出密友的珍贵，强调了友情的重要。

　　3、夸张，文中体现鈥溂偃缥颐窍人�们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮鈥� 作用：引起读者丰富的想象，加重所说话的份量，使读者如临其境地体会到我们之于父母的重要。

聽　　★使学生理解心理描写的运用

　　1、27段以后作者反复提到四个字，这四个字是什么？ 明确：我很重要

　　2、作者说出鈥溛液苤匾�鈥澱馑母鲎值氖焙颍�语气有所差别，你能发现这些差别吗？

　　明确：①对自己小声说鈥斺�敘谏�音放大了一点鈥斺�敘鄞笊�地对世界宣布

　　3、由这些差别，大家感受作者心理变化的过程。 由不自信到自信，再到自我表现的心理变化过程。 分析到这里，大家基本明确了文章脉络层次及文中表现手法的应用，现在探讨最后一个问题。

　　四、小组讨论

　　鈥溛液苤匾�鈥澥欠裼脞�溡宰晕椅�中心鈥澋墓鄣阋恢拢浚ㄌ嵘�学生表达能力） 明确：不一致 参考答案：鈥溛液苤匾�鈥澲械拟�溛意�澥侵该恳桓鋈耍�每一个独立的个体，所以鈥溛液苤匾�鈥澥且�强调尊重每一个人，肯定人本身（包括自己）存在的意义与价值。

　　鈥溡宰晕椅�中心鈥澥侵还匦淖约骸⒆运阶岳�、将自己的利益凌驾于他人之上。