浙教版一年级语文下册《狼来了》教学设计
教学目标:
1、初读课文,读通课文,理清脉络。
2、讲读课文1、2自然段,理解鈥湸忧啊⒋笊啊⒊3!⒏峡焘潱萄р溊恰⒊!⒑扳
3、有感情朗读。
教学过程:
一、揭题
1、听录音,看图象。问:听完后,你知道了什么?
2、学生回答。
3、齐读课题,教学鈥溊氢槪⒁夂蟊且簟
二、读课文,理清脉络
1、学生自学
要求:
(1)自由读课文,标出课文有几个自然段。
(2)对照田字格,圈出生字,划出词语。
2、检查自学
(1)说说你觉得哪个词难读,说清原因。学生认读。
正音:狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音
(2)开火车认读生字词,一人读生字,一人读词语
3、开火车分段读课文,学生评议:生字在课文中是否读正确了,有没有加字、漏字。
三、讲读第一段
1、单击出示第一段,指名读,想:有几句?
2、指名读第一句,问:你为什么把常常读得响一点?。
理解鈥湷3b潱颐腔鼓芩凳裁矗浚ㄗ拧⑹背#
3、第一句话还告诉我们什么?什么时候,谁在什么地方干什么?理解:从前(以前,古时候)
4、看图,问你从那里看出来的?
师总结:我们经常说的文章开头要说情:什么时候,谁在什么地方干什么?
过渡:有一天,他在山上大声喊,生接:鈥溊抢戳耍±抢戳耍♀
5、单击,看图说,从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。
学生回答(放养的孩子张大了嘴巴,在叫。)
6、学着放养的孩子喊一喊。
7、朗读第一段。想:我们是怎么把它读好来的?
学习方法:抓重点词,做动作。
四、讲读第二段
1、单击,看图说:上下的人听了是怎么做的?找出重点的词。
(赶快/忙)变红。
2、想:上下的人要赶快跑上山?
3、划出他们是怎么说的句子?(狼在哪里?狼在哪里?)
学生说,师单击划出。
4、指名读人们的话,把急切的语气读出来。表演读。
5、放羊的孩子见了是怎么样的?单击看图。
6、抓重点词:笑变红。问:为什么要笑着说?
7、用开玩笑的语气读。
8、朗读第二段。
山下的人看来会怎么想?
五、分角色朗读课文。
六、书写鈥湷:扳
1、常:重点上面是鈥溾潱榭铡
2、喊:右边与成比较。
3、学生各书写一个,师在展示台上反馈。
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