陈嘉庚----第2963号小行星的名字，更是一个人的名字，他就是被毛泽东主席称赞为鈥溁�侨旗帜，民族光辉鈥澋慕艹霭�国华侨领袖和著名的大实业家。本文讲的是他回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。一句鈥満⒆用鞘亲婀�的未来，要是上不了学，那怎么行呢？鈥澣盟�几十年如一日地为家乡出资办学，而他自己却一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。

　　教学本课，我从课题入手，首先让学生读题后发散思维，自己提问题。（陈嘉庚是个什么人？他为什么要办学？他当时是怎样想的？他是怎样说的？他又是怎样做的？）然后让学生围绕这些问题读课文，了解课文讲述的主要内容。

　　接着引导学生深入理解课文内容，体会陈嘉庚崇高的爱国精神。教学中，首先抓住关键词鈥溁�蓄鈥潱�积蓄是什么意思？这些积蓄是怎么来的？辛辛苦苦挣来的钱，你们舍得花吗？陈嘉庚拿出自己的血汗钱，来为家乡人民办学，你认为他是一个什么样的人？来体验陈嘉庚的爱国情怀。然后让学生观察图片---陈嘉庚在学校总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐鈥︹�φ庑┯锞涠继逑殖龀录胃�的爱国情感，因此要领悟人物的内心，进行有感情地朗读训练。

　　最后，通过第六自然段的鈥溒疵�工作鈥濃�溤丛床欢镶�澱庑┐式�一步来体会陈嘉庚的爱国精神，并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热情。

　　另外，我还根据课文的内容，制作了多媒体课件，创设情境，将抽象的文字转化成为具体生动的图片资料，使学生图文结合地学习课文。在鈥溂偃缒闶钦馑�学校的一名学生，此时此刻你想对陈嘉庚说点什么呢？鈥澱庖唤萄Щ方谥校�学生表现特别活跃。

　　我不知道对于十来岁的孩子（也就是这些零零后们）来说，他们是否真的懂得这种深刻的爱国情感。所以本节课我说的过多，但是，我想哪怕他们中间只有少数人懂；或者孩子们都懂，但只有三分钟热度，那我也要把文章表达的情感，以及我自己领悟到的思想，传授给他们