《地震中的父与子》这篇课文讲述的是美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。描写具体，情感真挚，是这篇课文的主要特点。课文内容浅显，但内涵深刻；语言平实，但令人震撼。怎样才能在学生与文本之间搭设一座桥梁，让学生逐渐走进文本，深入文本，受到感染和熏陶呢？

　　通过一遍又一遍地阅读和琢磨教学设计案例，我对本教学设计案例的反思得出以下几点拙见。

　　首先谈谈教学设计案例中的优点：

　　一、注重抓住课文的关键语句，引导学生理解课文

　　案例中的教学紧扣课文中的主要内容，抓住关键词句，进行讨论交流来引导学生理解课文。例如，先找出课文中父亲对儿子的承诺鈥湶宦鄯⑸�什么，我总会跟你在一起！鈥澮约罢攵云兰鄹赣胱拥闹行木溻�溦舛粤瞬黄鸬母赣胱樱�无比幸福地紧紧拥抱在一起鈥澋戎氐阌锞洌�有针对性地设计提问，鈥溛�什么说这是一对鈥樍瞬黄鸬母赣胱逾�櫮兀库�澰僦傅佳�生抓住 鈥溗�挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。鈥濃�溗�满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。鈥澋鹊让栊锤缸佑镅裕�行动，外貌的句子，指导学生读、体会，感受父爱的伟大力量鈥斺�敻盖锥远�子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

　　二、注重培养学生有感情地朗读

　　在第一课时的第三教学环节中，教师针对不同语句、不同语境、要用怎样的语气来朗读，都向学生提出讨论。这说明教师在教学中非常重视学生有感情地朗读，而且十分注重培养学生的朗读语气。

　　三、注重培养学生在讨论交流中全面地理解课文

　　鈥溙致劢涣麾�澥桥嘌�学生言语能力、表达能力的重要途径之一。案例在第一课时的教学环节中，教师设计了八个鈥溙致垡�点鈥澙慈醚�生在讨论交流的过程中全面地理解课文。这说明教师注重培养学生在讨论交流中全面地理解课文的能力。