教材分析：

　　这是一篇表现在特殊环境下父子之情的课文。课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。课文先写地震的混乱中，年轻的父亲安顿好受伤的妻子，急切地冲向儿子的学校，尽管学校已成废墟，他还是坚定地向儿子教室的方位走去，接着写他不顾别人的劝阻，坚持寻找自己的儿子阿曼达。最后写经过38小时不停的挖掘，他的儿子和另外13个同学终于获救。描写具体，情感真挚，是这篇课文的主要特点。教学这篇课文，一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染；二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。

　　教学目标：

　　1．正确理解鈥溛羧铡⒎闲妗⑼呃�鈥澋却视铩；�累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．从课文的具体描述中体会父与子的鈥溋瞬黄疴�潱�感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

　　4．领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

　　教学重点、难点：

　　从课文的具体描述中感悟父与子的鈥溋瞬黄疴�潯�

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　1、导入课题

　　师：1976年7月28日，大地的脊梁在唐山脚下抖了一下，顷刻间，24万唐山人的生命嘎然而止。地震就是这样的冷酷无情，生命在它的面前显得是那么的不堪一击。但也有不少的幸运儿凭借着爱和坚定的信念，从死神的手里逃逸，今天，我们沿着爱和信念的脚步去认识一对地震中的父与子鈥斺�敵鍪臼孪仍缫研春玫目翁狻�

　　生：齐读课题

　　评析：在导入中艺术的讲述故事式引导是为了让学生初步的明白人只要有着坚定的信念是可以战胜一切困难的！这样为下面文中的父与子是怎样的人做下了第一层铺垫。记得有首诗说，不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞才使鹅卵石臻于完美的。同样，教育也需要水养的艺术。