语文S版四年级下册《地震中的父与子》说课设计
一、教材编排的特点
《地震中的父与子》课文记叙了1994年,在美国洛杉机大地震中,一位年轻的父亲为了救自己的儿子,而坚持不懈地挖掘了38个多小时后,成功救出14个小孩的故事。赞扬了鈥溋瞬黄疴澋母缸恿杷塘宋按螅匏降母赴逃蘼塾龅绞裁蠢眩家屑岫ǖ男拍睿庋拍苷绞だ眩竦贸晒Α
这单元紧紧围绕鈥溔思渥杂姓媲樵阝澱庖恢魈猓彩隽巳嗣嵌宰芾淼陌鳎衬钪椋恢驹妇统嗜嗣窳盗挡簧帷 依依惜别之情;还有对那高尚。圣洁。无私的母爱的怀念之情。因此,本文对父爱的歌颂,学生应该很容易理解。但要去体会文中感人的人格力量,却是一个难点。前面我们已经初步掌握了体会句子的方法,本课也是这一方法的进一步理解和运用。在教学时,我通过情境创设,去极力烘托情感,让孩子们在研讨。合作。反复吟诵中领悟文中的感情,真正做到鈥溡远廖荆刈⑷宋摹b
二、教学目标的确定
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念,制定以下目标,以求实现鈥溡匀宋荆丈矸⒄梗托撤⒄光澋哪勘辍
知识与能力目标:
1、通过自读,认识本课生字。生词。
2、运用鈥湸幽谌萏寤崴枷脞澋脑亩练椒ǎ寤岷迳羁痰木渥印
3、有感情的朗读课文。
过程与方法目标:
通过鈥湺痢K碘澱饬街旨虻サ姆椒ǎ醚羁汤斫飧赣胱拥牧瞬黄稹
情感态度与价值观目标:
感受伟大的父爱,儿子与父亲之间的相互信任,体会人间自有真情在。
教学重点、难点:
1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父亲的伟大。
2、让学生明白这对父子为什么了不起?
三、教学方法
教无定法,但采用科学合理的教学方法却能使教学效果事半功倍,教与学达到和谐完美的统一。
1、以读代讲法。我国著名教育家陶行知老先生曾讲过,让孩子们鈥湺痢⒍痢⒎锤吹亩菱潯5娜罚挥邪讯磷魑斫庥敫形虻氖侄危ü粒ソ饩鲈亩量紊系募负跛械奈侍狻Nㄓ卸喽粒拍芾斫猓拍茉擞茫拍芮币颇亟段牡挠镅阅诨约旱挠镅浴
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