语文A版四年级下册《最后一份晚报》教学教案
教学目标：
1.会认4个生字，会写5个字。参照鈥溛业拇视锟忖�澴灾骰鄞视铩�
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会人物的内心情感，并能联系自己的生活实际说说感受。
4.抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感受到女孩儿对母亲的爱。
教学难点：
引导学生从描写小女孩儿神态、动作和语言的句子中，体会人物的内心情感，感受小女孩儿对母亲的爱。
教学准备：
字词卡片、课文朗读磁带、作者的相关作品
教学时数：
2课时
教学过程：
一、揭示课题、质疑导读。
1.板书课题。
2.你能就课题提几个问题吗？
二、自读课文、读中悟爱。
1.自读课文，说说文章主要讲了一件什么事？
读课文，可以用学生自己喜欢的方式读：默读、速读、朗读均可，目的是梳理课文内容，使学生对文章有个整体印象，初步感受小女孩儿对母亲的爱。
2.自学课文。
要求；
（1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思。
（2）用习惯的符号，勾画自己感动的语句，并作好批注。
（3）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
3.自学反馈。
（1）理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
（2）讨论交流自己对文章的理解。
三、理解内容，指导朗读。
1、思考：小女孩儿对母亲有着怎样的情感？
2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
3、指名试读，评价、点拨。
四、记忆字形，指导书写。
1.你在学文过程中已经认识哪些生字？
2.学生独立思考识记。
3.交流识字方法。
注意引导学生辨析：
辫鈥斺�敱纭⒈妫�
嗯鈥斺�敹鳎�
诧鈥斺�斦�
怔鈥斺�斨ぁ�
4.指导书写。（重在自主观察）
A、观察：你有什么要提醒大家注意的？
鈥湵桠�澴肿蟊咦詈笠槐适氢�溫�潱冶咦詈笠槐适氢�溫�潯�
聽鈥溙�澯冶卟糠忠唇舸铡�
鈥溔�澲屑涫侨幔舷乱唇舸铡�
B、范写，学生临写。
C、指导评议。
聽第二课时
一、默读课文，提出问题。
聽假如你是老师，在引导学生学习这篇课文时，你会向你的学生提些什么问题？请大家默读课文，一边读一边想：这篇课文什么问题是值得大家去思考与探讨的？这个问题我又该怎样回答？
1、默读思考。
2、小组内讨论交流。
3、各小组推荐代表在班上交流，教师可将学生的想法加以归纳，提炼出深入学习文本的两个问题：作者是怎样抓住女孩儿的外貌、语言、动作进行描写来表达她对母亲的爱？作者在整个过程中心理有哪些变化？
4、教师对各组提出的其他有价值的问题要进行评价、解决。
二、汇报交流，体会亲情。
1.学生阅读课文，边读边思。
教师鼓励学生主动积极地发表自己的见解，说说自己是怎么读书思考的，引导学生找出课文中体现小女孩儿对母亲爱的依据，然后阐明自己的见解。
2.学生交流自己的见解。
（1）鈥溗此甑难樱嗝睬逍悖乓惶跣”枳印ｂ�� 这样一个看起来文静、乖巧的女孩儿，为何在晚上九点还在昏暗的路灯下，你能感受到女孩儿此刻的心情吗？
（2）女孩低着头说：鈥溛彝砩细杪杷屯矸故保故Ｏ乱环萃肀ǎ等绻宦舻簦魈炀兔蝗寺蛄恕Ｋ谀嵌攘丝煲桓龆嘈∈绷蒜�炩�炩�� 从最后一句话你读出了什么？ （引导学生感受到小女孩儿也悄悄地陪着妈妈等了一个多小时，感受到她内心的那份急切。）
（3）看到已在外面卖了一天报纸的妈妈还不能回家，女孩儿会有怎样的心情？表现在哪里？ 急切地对我说：鈥準迨澹迨澹氲纫坏龋♀�潱ㄍü识晾锤惺芘⒍男那椤＃� 鈥溹牛蚍萃肀āｂ�澟⒈咚当甙岩幻队脖胰谖业氖掷铩＃ㄗプ♀�溔�澑惺芘⒓鼻械男那椋�
3.指导朗读。
（1）请大家用自己喜欢的方式，用心默读，体会作者的心理先后有哪些变化？
（教师要抓住关键词，指导朗读，点拨体会）
（2）体验读文。假如你就是课文中的女孩和鈥溛意�潱⒑外�溛意�澋亩曰案迷跹粒慷潦槠涫稻褪呛褪橹械娜宋锒曰埃眯牧橄嗷ヅ鲎病Ｇ肽忝亲呓橹校臀闹械娜宋锒曰埃眯暮退墙涣鳎慊嵊泻芏嗟氖栈瘛�
三、想象升华回忆反思。
1.望着她远去的背影，作者想到了什么？你又想到了什么？
2.引导学生回忆父母关心爱护自己的事情，谈一谈自己曾帮父母做过什么事，当时是怎么想的、怎么做的。你怎样评价当时的做法。
四、设计作业。
想一想该怎样回报父母，把自己的想法落实到行动中。
| 相关文章： | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 |
| ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 | ◇ 沪教：《主动识字》教学设计 |
