语文A版四年级语文下册《国王的宝碗》教学设计
教学目标：
知识与技能
1、学习并掌握本课的生字新词，积累鈥溇骡�濃�溓樵糕�澋却视铩�
2、理解课文内容，理解含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。
过程与方法
尊重学生的主体地位，发挥学生合作学习的作用，引导学生自主、合作、探究，讨论交流，读、说、议中理解课的内容，体会故事蕴涵的做人处事的道理。
情感、态度与价值观
1、激发学生对爷爷的敬佩和赞叹的思想感情。
2、启迪教育学生要认真地对待每一件事情，并尽自己所能努力反民事情做得完美。
教学重难点：
1、理解文中含义深刻的句子。
2、感悟课文所蕴涵的人生哲理。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。
教学过程：
一、读题，导入新课
1、教师板书课题，全班读课题。
2、教师导读：同学们，这篇课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？又将给我们是什么启示呢？ 请大家自读课文。
二、出示要求，学生自读
1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2、思考：课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？
3、画出乌斯曼老爹说的话， 并读一读。
（充分体现学生的主体性，引导学生自读，理解课文内容，掌握本课的生字新词）
三、检查生字，整体感知
1、检查生字新词
（1）教师出示本课的生字新词，指名读鈥敹粒渌簦淌υ偾康鳌� 字音：鈥溌�澥乔氨且簦烩�湸赦�澥瞧缴嘁簦烩�溌ｂ�澋纳钢封�渱鈥� 字形：注意鈥溙这�澴值挠冶呃锩孀汊�溛殁�潱烩�溕碘�澫轮胁糠值钠埠偷悴荒芏⒁馇疴�溡忖�澓外�溇衡�潯�
（2）教师再出示生字词语卡片，让学生在读中巩固
2、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。
3、指名说一说课文国王的宝碗讲厂鈥敿裁词拢浚ü醯谋ν氩恍⌒拇蛩榱恕Ｋ筇展っ前淹氩购茫蝗痪徒仕浪恰Ｌ展っ侵缓们胛谒孤系锩Γ谒孤系昧蒜�斈晔奔溲兄瞥龊凸醯谋ν脞�斞耐耄疵挥邪颜飧雒孛芨嫠吖鹾吞展っ牵�
（反馈白读的情况，发挥教师和学生的多边互动作用，交流学生的情况。重点认读生字，积累词语，引导学生抓住关键的要点语，说一说，巩固对生字的认读和书写，整体温表感知课文内容。
四、理清条理，讲故事
1、引导学生想鈥斚胧虑榈钠鹨�
2、指名反馈。
起因：国王的宝碗不小心打碎了，他要求陶工们把碗补好，不然就绞死他们。
经过：陶工们只好请乌斯曼老爹帮忙，乌斯曼老答应他们用一年的时间试
结果：一年后，乌斯曼老爹研制出鈥敻龊凸醯谋ν胍谎拇赏搿Ｈ床豢习逊椒ǜ嫠叽蠹摇＜臃ǘ⑾至似渲械拿孛堋�
3、要求学生以小组为单位，按照事情发展的顺序把这个故事说鈥斔怠�
4、指名说一说这个故事。 （在讲故事，让学生弄清楚事情的来龙去脉，训练学生说的能力）
五、课堂小结
教师小结：同学们，乌斯曼老爹的秘密到底是什么呢？我们下节课再来探讨这个问题。
六、布置作业
1、熟读课文。
2、抄写本课的生字新词
第二课时
教学目标：
1、继续学习课文、理解课文内容，体会乌斯曼老爹话的含义，从中悟出道理。
2、总结全文，明白道理。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习，导入新课
1、听写下列词语;
精致 观赏 陶工 浑身 裂缝 奇妙 情愿 沉默 笑眯眯
2、师导：今天，我们来看看乌斯曼老爹的秘密到底是什么？
二、理解句子、感悟道理
1、师导：同学们，请大家再读课文，想一想乌斯曼老爹的秘密到底是什么？
2、指名反馈，教师引导，（乌斯曼老爹换给国王的宝碗并不是原来的那个，而是他自己重新做的）
3．教师质疑：是呀，这只宝碗并不是补好的，而是重新做的。同学们，这只宝碗能修补的没有一点儿裂缝吗？（不可能）那乌斯曼老爹为什么要答应帮助陶工们呢？（指名反馈：因为如果他不答应，陶工们就必死无疑）
4．教师出示句子，引导读一读。我们来看看乌斯曼老爹当初是怎么答应陶工的请求的。 乌斯曼老爹想了想说：鈥湹侥忝枪跄嵌ィ盟乙荒昶谙蓿残砦夷芟氤霭旆ɡ础ｂ��
（1）教师：同学们，乌斯曼老爹真的是要用一年的时间去想修补宝碗的办法吗？（不是）
（2）教师引导学生展开想像：你能想像一下，他当时心里是怎么想的呢？（这个宝碗肯定是修不好的，可是如果我不答应，这些陶工就都会被绞死。如果我用一年的时间试着去重新研制一个和这个宝碗一样的瓷碗，成功的话，他们才有可能获救鈥炩�灒�
5．教师：乌斯曼老爹成功了吗？（成功了）可是他没有把这个秘密告诉任何人，这 是为什么呢？（保住大家的性命），
6．教师导读：乌斯曼老爹想保住大家的性命，所以没有把自己的办法告诉大家，可是大家就是好奇，把乌斯曼老爹围起来，想问个明白。这时老爹是怎么说的呢？（指名读，教师出示句子） 我和你们做的一样，没有什么秘密。我认真对待每一件陶器，努力把它做得精致完美。
（1）指名说说乌斯曼老爹的秘密是什么？（认真、努力）
（2）能用自己的话说一说这句话的意思吗？（只要认真、努力地去做一件事情，就能事情做得完美）
（3）指导学生有感情地朗读这句话．
7．教师引导；乌斯曼老爹说的话中还有哪一句和这一句的意思差不多？（指名反馈） 热爱自己的工作吧，只要认真对待每一件陶器，就没有做不到韵事。
（1）引导学生联系课文内容说说这句话的意思。（乌斯曼老爹认真对待每一件陶器，努力研究，一次又一次地尝试，终于研制出和国王的宝碗一样的瓷碗。本来根本做不到的事情他用自已的认真和努力做到了）
（2）从乌斯曼老侈说的这句话中，你受到了什么启发？（学生自由地说一说）
（3）教师出示下列句子，学生读一读，加深学生对这个道理的感悟。 世上无难事，只怕有心人。 有志者事竟成。
（4）指导学生有感情地朗读这一句话。 （引导学生联系课文内容，抓住乌斯曼老爹说的话，进行深入的探究，在理解句子意思的过程中，感悟其中的道理，使学生受到启发）
三、总结全文，谈感想
1、教师：同学们，乌斯曼老爹用自己的认真和努力，研制出一个和国王的宝碗一模一样的瓷碗，挽救了所有陶工的生命。这本来是不可能的事情，但经过乌斯曼老爹的努力，这件事情成了可能。你们想对乌斯曼老爹说什么呢？（学生抒发自己的感要卢）
2、教师：这个故事又告诉了我们一个什么道理呢？（学生自由地说一说，教师适当地引导：要认真地对待每一件事情，并尽自己所能努力把事情做得完美）
四、课堂小结
教师小结：同学们，世上无难事，只怕有心人。只要你们认真地对待每一件事情，并努力地去把这件事情做好，你就一定能够取得成功。
五、布置作业。
1．有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
国王的宝碗
宝碗破碎 一年后 宝碗鈥溚觇倒檎遭��
认真、努力 （重新研制）
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