从气象学家竺可帧的日记中，我们还看到了什么？（课件出示）

　　从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了_________________________________。

　　2、交流，要求从课文的语句中找出“依据”。（弹性设计）

　　参考：

　　（1）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了日记是他生命的一部分。

　　（2）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他对大自然的无比热爱。

　　（3）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他坚持不懈的精神。

　　（4）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他是大自然的保护神。

　　（5）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他认真细致的工作态度。

　　（6）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了物候学与农业生产有着的密切关系。

　　（7）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他科学的治学态度。

　　（8）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他实事求是的工作作风。

　　（9）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他把全部的心血都用在了研究工作上。

　　（10）从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他为科学终身奋斗的信念。

　　3、重点句段交流，并指导朗读。

　　（1）常年如此，从不间断。只有在他病得不能起床时，才根据天气预报作记录。

　　这里的“如此”指什么？

　　（2）竺可桢就像一位在大自然中巡逻的哨兵，时刻都在细心地观察着大自然的每一个变化。他的笔记本，是一本大自然的日记。

　　从“巡逻”这个词你读懂了什么？哨兵的任务仅仅是巡逻吗？

　　竺可桢还是一位大自然的保护者。

　　（3）他从街道两旁许许多多大树上发现第一片绿叶，在喧闹嘈杂声中辨别出第一声蛙鸣，在车水马龙的街上看到第一只南来的燕子……

　　哪些词语你觉得特别重要？说说理由。

　　背诵这一段话。

　　末尾的省略号表示什么？

　　在夏天、在秋天、在冬天，竺可桢还观察到什么？请你仿照这段话，选择一个季节，也写一段带有省略号的话。（直接写在课本上，作为读书心得）

　　（4）竺可桢几十年如一日精心观测，积累了许多重要数据，每一个数据都凝聚着他的心血。

　　“几十年如一日”，你是如何理解的？

　　他71岁时，还参加了南水北调考察队，登上海拔4000多米的阿坝高原，下到险峻的雅砻江峡谷。

　　四、日记情怀

　　1、同学们，气象学家竺可桢留下的日记是一笔宝贵的财富，他的日记我们永远也看不完！他逝世后，人民出版社、科学出版社相继出版了他的日记，书名就是《竺可桢日记》，这在我国的科学家中是第一次。

　　2、最后，咱们用《竺可桢日记》中的一段话作为我们这节课的结尾

　　（课件出示）

　　“我们应达观为怀，有生必有死，这是科学规律，我们生活在这一伟大时代，我们生逢其时，一生可以胜过古代千载，我们是多么幸福啊!”

　　（课件出示竺可桢的黑白照片）同学们，竺可桢先生为人民的科学事业作出了杰出的贡献，我们将永远怀念这位治学严谨、锲而不舍，充满爱国热情的人民科学家。