语文S版四年级语文下册《桂林山水》教案
教学目标：
1.自主学习生字，会认8个生字，会写6个字。体会鈥溞谟颗炫取⑺怃蜾佟⑽掼ΑⅣ浯洹⒎迓托畚啊⑸铰鲥藻啤⑵娣迓蘖小⒅芈偷帧⑽７遑Ａⅰ⒐质揍尽⒐夤致嚼脞�澋却视锏囊馑迹灾骰鄞示洹�
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自身喜欢的段落。
3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文的语言美，感悟鈥湽鹆稚剿滋煜骡�濃�溨坌斜滩ㄉ希嗽诨杏吴�澋暮濉�
4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文的语言美。
教学难点：
课文中一些词语和引用的诗句较难理解，是教学的难点。
教学准备：
1.课前安排学生搜集有关描写桂林风光的文章和图片资料。
2.桂林山水的课件、图片。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，激发兴趣。
1.同学们，老师安排大家课前搜集有关描写桂林风光的文章和图片资料，现在，把你的资料拿出来和大家交流分享吧。
学生交流资料，教师简介桂林山水：桂林在广西壮族自治区。1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。据考证，大约在3.6亿到3.4亿年前，桂林一带是汪洋大海。今天遍及这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。约3.2亿年前，这里上升为陆地。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙很少，江水特别清澈，再加上这里气候温暖湿润，有利于植物生长，使得桂林山青、水秀、洞奇、石美。
2.导读课文第一自然段，提问：鈥溂滋煜骡�澥鞘裁匆馑迹浚ㄢ�溂租�澥侵糕�湹谝烩�潱�溂滋煜骡�澥翘煜碌谝坏囊馑肌＃�
为什么说鈥湽鹆稚剿滋煜骡�潱肯旅妫颐蔷屠囱芯空飧鑫侍狻�
二、初读课文，自学生字词语。
1.自由读课文，读准字音，在不懂的词语下做个标志，查字典或联系上下文想想词语的意思。
2.检查自学情况。
（1）指名朗读课文，正音。指导读准加点字的字音，并考虑怎样记住这些字。
漓l铆江扩ku貌散峰峦lu谩n雄伟山脉m脿i比拟nǐ重峦叠di茅嶂危峰兀w霉立竹筏徐x煤行
（2）提出不懂的词语，大家查字典或联系上下文说说词语的意思。
用自身的话说说对词语的理解，如
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
瑕：玉石上的斑点；无瑕，是说玉很纯洁，没有斑点。
水光潋滟：形容在阳光照耀下水波流动的样子。
山脉逶迤：形容山脉弯弯曲曲向前延伸的样子。
奇峰罗列：各种各样奇特的山峰排列着。
重峦叠嶂：山连绵不时，山峰像屏障一样重重叠叠。
危峰兀立：高高的山峰直直地立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
光怪陆离：形容事物奇异而多样，色彩繁杂。
三、朗读课文，整体掌握。
用自身喜欢的方式朗读课文，考虑：在课文的语言和写法上你想说些什么？
讨论：课文的语言很美，运用了排比、比喻的修辞手法。
课文按鈥溩茆�斺�敺肘�斺�斪茆�澋姆绞叫础�
四、学习课文第二自然段，感受漓江的水美。
1.自由练习朗读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，然后同桌交流，谈谈各自的感受。
2.组织交流，各自谈体会。
3.结合学生的发言，引导感悟课文的语言。
（1）拿出自身搜集到的桂林山水的图片或文字资料，观察图画或读一读这些资料。课件展示汹涌澎湃的大海、水光潋滟的西湖和漓江。问：漓江的水有什么特点呢？
（2）指名朗读，讨论。
漓江水的特点是：静、清、绿。课文用鈥溔媚愀芯醪坏剿诹鞫�潱痈芯跎贤怀隽蒜�溇测�潱挥免�溈梢钥醇椎纳呈�潱邮泳跎贤怀隽蒜�溓邂�潱挥免�湻路鹉鞘且豢槲掼Φ聂浯溻�澱庖恍蜗蟮谋扔鳎怀隼旖乃痰么拷嗫砂�
4.有感情地朗读这一段，指导朗读：鈥溦驸�澴挚啥林匦泶镒髡呔苍尢镜挠锲�
试背这一段。
五、学习迁移，自学第三自然段。
1.启发自学方法：刚才我们学习了写漓江水的这一段，大家回想一下是如何学习的？（看图画、读课文、想象、体会）按上面的方法自学第四自然段。
学生读课文、自学，教师巡视指导。
2.检查自学效果。
（1）课件展示峰峦雄伟的千山、山脉逶迤的燕山和桂林的山，并同步配乐朗读课文，使学生在看画面时可以形象
体会鈥溒娣迓蘖小⑿翁蚯р�濃�湸淦菱�濃�溨芈偷肘�濃�溛７遑Ａ⑩�濃�湽质揍锯�澋囊馑肌�
（2）讨论桂林的山的特点：奇、秀、险。
（3）自由练习朗读，教师指导朗读，然后组织朗读竞赛。
（4）试背这一自然段。
六、指导写字。
1.自学记忆字形，指导书写。
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2.每个字写两遍。
七、作业。
继续搜集有关桂林风光的图片资料，特别是关于桂林山洞的图片资料，自学课文余下局部。
第二课时
一、检查复习。
1.指名背诵课文第二、三自然段。
2.说说自身学了课文第二、三自然段的感受。引导学生体会桂林山水的特点，感受桂林山水的美和课文语言的美。
二、学习课文第四自然段。
1.回忆学法。（看图画、读课文、想象情境、体会语句。）
2.用上节课的学习方法自学第四自然段。
3.检查自学效果。
（1）课件展示桂林的溶洞。教师简介：桂林是石灰岩地形，所以山上有许多天然形成的溶洞。石灰岩溶洞中，含有碳酸盐类的地下水，顺着岩石裂隙流出，水分蒸发，碳酸盐类沉淀结晶，逐渐堆积成的碳酸钙岩，叫鈥準尤殁�濃�準疋�澋取？纯渭寤崾尤殁�溓姘俟值男巫粹�潱诘乒獾恼找略诙茨阝�湽饣了浮⑸时浠免�澋难印�
学生说说自身看课件和读课文的感受。
（2）有感情地朗读这一段。
三、学习课文最后一自然段。
1.指名朗读这一段。
2.在小组里说说自身对这一段的理解，着重讨论两处引用的诗句的意思。
交流讨论：你怎么体会鈥溄髑嗦薮饺绫逃耵⑩�澓外�溨坌斜滩ㄉ希嗽诨杏吴�澋暮澹�
引导看课件、读全文体会诗句描绘的情境，感悟诗句含义。
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（2）鈥溦庋纳轿谱耪庋乃庋乃褂匙耪庋纳解�澮馑际撬担浩妗⑿恪⑾盏墓鹆稚轿谱啪病⑶濉⒙痰睦旖欢病⑶濉⒙痰睦旖镉值褂匙牌妗⑿恪⑾盏墓鹆稚健＝淌蚪椋汗凵凸鹆稚剿话闶谴庸鹆质星窖羲罚庖欢蔚暮匠淘�80公里，沿途所见，都是这样。看课件感受鈥溈罩性莆砻悦桑侗呋ê焓髀蹋嫔习尊氐头桑穹ば煨锈�潯�
正是因为这样，作者才用鈥溨坌斜滩ㄉ希嗽诨杏吴�潱ㄒ馑际牵河未叫性诒搪痰暮铀希系挠稳司拖裨谝环览龅幕碇杏卫溃┳芙嶙陨砉凵凸鹆稚剿母惺堋�
四、总结全文，迁移训练。
1.说说对鈥湽鹆稚剿滋煜骡�澋母形颉�
启发：同学们，现在，你一定对鈥湽鹆稚剿滋煜骡�澱饩浠坝辛烁羁痰母形虬桑涯阈睦锏幕岸妓党隼窗桑�
2.练写、练说。
喜爱书法的同学可以把赞美的话写在书里，也就是批注；喜欢说的同学可以选择我们看到的图上的景点，如象鼻山，练练怎么做导游；喜欢发明的同学可以给桂林设计旅游广告词。活动后评议。
五、作业。
谈话：桂林山水这样美，吸引了许多中外游客。同学们，我们家乡也有许多值得欣赏的地方啊，也有独特的风景啊！学习了《桂林山水》这篇课文，大家想不想把我们的家乡美景写下来，吸引中外朋友呢？
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