教学目标：

　　1、认识鈥溣肘�澴峙裕�学会又、双、晶、炎、众5个字。

　　2、学会在读文中理解字义。

　　3、培养学生的观察能力和语言表达能力。

　　教学重点：

　　认识、书写5个生字。

　　教学难点：

　　鈥溠租�澓外�溨阝�澋氖樾础�

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，还认识这些字吗（板书出示：日、火、人）、（课件出示：林 羽 从 森），今天想不想再来认识一些新的生字朋友？现在你来仔细观察这四个字，说说你发现了什么？

　　今天老师给你们带来了一首小儿歌，指板书《两个又字做朋友》，在我们这首儿歌中，还有一些类似这样的字，自己读读这首儿歌，看看读完后谁能找出这样的字？在儿歌中圈出来，注意读准字音。

　　二、学习生字

　　1、音：师：谁来说说你认识了哪些新的生字朋友？把你认识的读给大家听。

　　师：如果没有了这些拼音的帮助，你还认识他们吗？谁来试一试？

　　2、形义结合

　　学习双

　　师：你们真了不起！这么快就认识它们了。

　　这个字认识吗？（板书：又）谁来读读这个字？

　　师：（1）你们知道过去的鈥溣肘�澴直硎臼裁绰穑抗�去一只手就用一个鈥溣肘�澴掷幢硎尽�

　　（2）要是两只手呢？你来猜猜是什么字？

　　（3）快和你的同桌说说你是怎样记住这个鈥溗�鈥澋摹�

　　（4）鈥溣肘�澴衷谖颐且院蟮难�习中还会经常遇到它，它作为一个偏旁，就是我们今天要认识的一个新偏旁，鈥溣肿峙遭�潯�

　　（5）我们还可以用儿歌记住这个字：鈥溋礁鲇肿肿雠笥眩�好像我的一双手。鈥�

　　（6）手我们可以说一双，你知道还有什么可以说鈥溡凰�鈥澛穑浚ㄒ凰�鞋、一双筷子、一双袜子、一双眼睛）

　　3、学习鈥溨阝��

　　（1）刚才xx同学表现得特别好，坐得直，听讲也好，我请她到前面来，你们说现在台上站着几个人？那我在台上只写一个人就行（板书：人）。如果我再请一个人就是几个人？再板书一个人。如果我想请很多表现好的同学都到台上来，让老师认识认识他，我要是把每个人都写下来可要累坏了，我们的祖先可聪明了，把三个人放在一起就表示很多的人就用鈥溨阝�澴帧�

　　（2）刚才你们学的这么认真，老师请你们轻松一下，再来听一首小儿歌。（放录音）

　　（3）谁能来说一说刚才我们这么多同学都在听这首儿歌，那你们是什么？用一个词来说一说。我们都是听众。

　　（4）欣赏表演，你们在下面看，用一个词来说一说你们是什么？你会用众组哪些词？

　　（5）谁能说说你还在哪儿当过观众？

　　4、自学鈥溠租�澓外�溇р��

　　（1）出示自学要求：说说这个字是怎样组成的？你是怎样记住这个字的？

　　（2）这个字在哪句话中，请你读一读。

　　（3）我们刚刚学过了鈥溨阝�潱�三个人就表示人多。那你看看这个字（出示鈥溇р�潱�，日就表示鈥溙�阳发出的光鈥潯Ｈ�个日字在一起呢？（到处都是耀眼的光）。你们闭上眼睛想想，夜晚当你看到满天都是星光闪闪的，你感到怎么样？（亮晶晶）

　　（4）你还见过什么是亮晶晶的？（项链钻石衣服上的亮片鈥︹�Γ�

　　（5）你能用亮晶晶说一句话吗？用鈥溇р�澴榇省�

　　三、指导书写

　　1、请你仔细观察一下这四个字，书写时注意什么？

　　提示：你们能不能再仔细的看一看，这三个字的每一部分还有什么细微的变化？（所有左边和上边的最后一笔捺都变成了点。）

　　2、自己独立描红一个，再写1个，练习书写。

　　四、总结

　　今天我们在儿歌当中学习了四个非常有意思的字，他们分别由相同的字组成的，有的是左右结构，有的是上下结构，还有的由三个字组成，一个在上面；两个在下面，（品字结构）。你们记住这些字了吗？考考你们。听写。

　　板书设计：

　　朋 友

　　又 双

　　人 众

　　火 炎

　　日 晶