地震中的父与子

(四年级下册)

长春版四年级语文下册《地震中的父与子》教案

2016-06-01  | 洛杉机 父与子 生字 

  教材分析:

  《地震中的父与子》是义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时,一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘,终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写,刻画了一位伟大父亲的形象,谱写了一首父爱的颂歌。父亲因为有爱,坚持了38个小时不吃不喝、不休不眠地挖掘,终于救出了儿子;儿子因为有爱,在黑暗的废墟下,同样不吃不喝38个小时,终于迎来了父亲救助的时刻。爱与信念,创造了生命的奇迹。本节课要引导学生潜心钻研文本,充分感悟,在读中悟情,在想象中悟形,在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。

  教学目标:

  1、认识9个生字,会写11个生字。正确读写、理解鈥溛羧铡⒎闲妗⒓膊健⒕⑼呃⒖佟⑵评貌豢扳澋却视铩;畚闹泄赜谌宋锿饷病⒂镅悦栊吹募丫洹

  2、有感情地朗读课文,从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

  3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

  教学难点:

  领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。

  课时安排:

  2课时

  教学准备:

  把相关的句子制作成课件。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入,激发读书兴趣

  1、在我们的日常生活中,处处充溢着浓浓的父爱和母爱,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求,请你讲一讲生活中父母对你的爱。

  2、是啊,父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳,热烈而温暖,父爱如海洋,深沉而含蓄。或许,我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习《地震中的父与子》,和作者一起去体验伟大而无私的父爱。

  二、初读课文,自学生字新词

  1、轻声读课文,把课文读通读顺,借助工具书自学生字、新词。

  2、小组合作:学习并互相检测生字。

  3、教师检测学生生字的掌握情况。

  4、指名读课文,检测学生是否把课文读通顺、流利。

  三、再读课文,感知文章内容

  1、默读课文,想一想课文写了一件什么事?事情是怎样发生的,经过怎样,结果如何?

  2、汇报交流读书情况,概括文章的主要内容。

  四、精读课文,朗读感悟,体会情感

  1、自由读课文,画出令自己感动的句子读一读,并做批注写出自己的感受。

  2、汇报交流读书体会,随机指导学生朗读。

  五、布置作业,预留问题

  1、想一想文章哪些地方描写了这对父子了不起,这些句子表达了怎样的情感。

  2、为什么文中反复三次出现鈥湶宦鄯⑸裁矗抑滥阕芑岷臀以谝黄穑♀

  板书设计:

  17 地震中的父与子

  了不起

  不论发生什么,我知道你总会和我在一起

  第二课时

  一、复习引入

  1、回顾课文内容。

  2、1994年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成62人死亡,9000多人受伤,25000人无家可归,桥梁坍塌,公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。是父亲的坚定与绝不放弃,在儿子生命遇到突如其来的灾难时,创造出了惊人的奇迹。(板书课题)

  二、品读体验

  1、读文章最后一自然段鈥溦舛粤瞬黄鸬母赣胱樱薇刃腋5亟艚粲当г谝黄稹b澦狄凰底约憾哉饩浠暗睦斫狻

  2、这对了不起的父与子包含了几层意思?从哪里可以看出这对父子了不起,找到相关的句子读一读,想一想读懂了什么?把自己的感受写在书的旁边。

  3、汇报交流:重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起,并带着自己的感受练习朗读。

  父亲的了不起

  (1)他猛然想起自己常对儿子说过的一句话:鈥湶宦鄯⑸耸裁词拢易芑岣阍谝黄穑♀潱ù诱饩浠爸校闾寤岬绞裁矗恐傅佳脸黾岫ǖ挠锲#

  (2)这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:'谁愿意帮助我?鈥潱ㄑ劬κ切牧榈拇盎В诱馕桓盖租溨敝扁澋乃壑校憧闯鏊谙胧裁矗浚

  (3)鈥溗诹8小时、12小时、24小时、36小时,没有人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音:鈥︹︹潱ㄗ髡卟谎崞湎甑匕驯硎臼奔涞拇事蘖衅鹄矗又心愣炼耸裁矗浚

  儿子的了不起

  (1)挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音:鈥湴郑悄懵穑库潱ǘ悠臼裁慈衔淳人堑娜耸撬陌职郑浚

  (2)父亲声音颤抖地说:鈥湷隼窗桑“⒙铩b潱ㄖ傅佳脸鲂朔艿挠锲#

  鈥湶唬“职帧O热梦业耐С鋈グ桑抑滥慊岣以谝黄穑也慌隆2宦鄯⑸裁矗抑滥阕芑岣以谝黄稹b

  三、感悟写法,读写结合

  1、引导:这篇课文生动感人。那么,你认为哪里写得好呢?课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱,赞扬深厚的父子之情的。

  让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。

  2、今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱,可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事。父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶,就是上学路上一声声的叮咛,就是风雨中加在我们身上的棉衣鈥︹γ恳惶煳颐嵌几惺茏鸥改改侵治尬⒉恢痢⑻逄胛⒌纳钌畹陌ㄅǖ那椤G氚颜庑┥钪械男∈卵∫患聪吕矗透愕母改赴桑

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《长春版四年级语文下册“地震中的父与子”教案》摘要:在废墟中经过38小时的挖掘,终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写,刻画了一位伟大父亲的形象,谱写了一首父爱的颂歌。父亲...
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