浙教版一年级语文下《画》的教学设计
教学目标：
1、认识11个生字，会写4个字。认识鈥滃痢⑩噔�澚礁銎浴�
2、知道鈥溤垛�澓外�溄�潯⑩�溣锈�澓外�溛掴�潯⑩�溊粹�澓外�溔モ�澥且馑枷喾吹拇省�
3、正确流利地朗读课文，背诵课文。
4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重点：
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
教学难点：
难点是了解诗意。
设计意图：
一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。鈥準榛忖�澋亟坦攀�準榛忖�澋匮Ч攀馐俏叶员究尾捎玫慕谭ā１究斡幸环剿鸵皇孜逖悦沼锸嫌猩健⑺⒒ā⒛瘢艘阅裼锘ㄏ恪⑸剿喑牡拿栏小Ｍ嘉亩杂Γ苁寡凶逃形兜匮级廖模形蚴兴杌娴纳木跋螅佣艿矫赖难铡�
教学准备：
一幅山水画图片及相关课件。
教学时间：
2课时
第一课时
一、看图激趣
1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图）
2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟）
二、学习古诗
1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把鈥溕健⑺⒒ā⒛疋�澦母鲎侄加蒙狭耍蠹蚁氩幌攵烈欢粒浚ǔ鍪菊资�
2、熟读诗句
A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。
B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？
C、指名认读，同桌对读。
D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。
E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。
3、再读古诗，了解诗意。
A、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么鈥溄奚�潱看禾旃チ耍ㄎ裁椿乖冢库�︹�Γ�
B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照，感悟诗意。教师引读全诗。
C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。
D、图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗？
4、创设情境，配上动作边表演边朗读。
A、小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想表演给爸爸妈妈看？那我们一起来吧！
远远地看画中的山，配上鈥溤犊粹�澋亩�――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。
B、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！
C、课件把古诗的鈥溕健⑺⒒ā⒛疋�澦母鲎至粝拢渌ァＰ∨笥眩衷谏厦嬗殖鱿至苏馑母鲎郑馨衙挥辛说淖直郴乩茨兀浚ǹ山岷瞎彝祭幢常�
D、这首诗讲的就是这幅山小画，画美诗也美，让我们一起面对着这幅画再来背背吧！
5、写字、识字。
A、出示生字卡片，指名认读、开火车读、做游戏的形式复习要认的生字。
记忆字形，小组讨论：你认识哪些字，是怎么认识的？这些字该怎么记？
B、这节课我们来写鈥溔恕⒒稹⑽摹⒘�潱隳苄春谜饧父鲎致穑啃春谜饧父鲎值墓丶谀睦铮浚ㄖ氐懔废扳�湹汊�潱�
教师在田字格中范写，作具体指导。
6、布置课外实践
回家找谜语，开展猜谜语活动。
第二课时
一、复习导入
1、开火车认读鈥溇⑽蕖⒔⒗础⒒埂⑷蒜�潯�
2、指名背诵课文。
二、学习句中的几对反义词
1、理解鈥溤垛�澓外�溄�潯�
A、示鈥溤垛�澓外�溄�澚礁龃剩氲谝蛔篮妥詈笠蛔赖囊晃恍∨笥颜酒鹄矗剩核肜鲜υ叮肜鲜�
B、用鈥溤垛�澓外�溄�澘谕吩炀洹Ｈ纾核依胙Ｔ叮依胙＝康取�
2、告诉学生鈥溤垛�澓外�溄�澋囊馑枷喾矗蟹匆宕省Ｊ谢褂屑缸榉匆宕剩此业糜侄杂挚臁�
3、把写有六对反义词的头饰分给学生戴上，做鈥溦遗笥砚�澋挠蜗贰�
三、课外实践
从自己认识的字中找一找反义词，看谁找得多，记得多。
教学反思：
本课学生理解起来有一定的难度，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。本课的教学重点是识字、写字和朗读练习。在学习中，我增加了古诗中重音符号、间隔符号的知识，为以后学生学习古诗、朗读古诗打下基础。
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