教学目标：

　　1、认识鈥溋�、哭鈥澋�13个生字。会写鈥溗�、她鈥澋�6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　教学难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学课时：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　导入新课

　　小朋友，你们喜欢听故事吗?

　　(喜欢)

　　(听录音)

　　请大家仔细听，听这个故事讲了什么内容?

　　(学生回答)

　　师：刚才，大家听到的这个故事，就是今天我们要学习的第15课。

　　(板书课题：夏夜多美)

　　(生齐读)

　　看到题目鈥溝囊苟嗝棱�澞阆肟挝睦锘嵝葱┦裁茨谌菽�?你感到课文里边描写了一种什么样的精神呢?这种精神是否值得我们小朋友们学习呢?

　　师：学了课文大家就明白了。

　　学习新课

　　一、朗读感悟

　　1、学生分自然段开火车轮读

　　教师检查学生是否已经读正确。

　　2、反馈读

　　教室根据学生的反馈，有针对性的教读有关段落和句子。

　　3、想象读

　　教师有感情地朗读课文，学生闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美。

　　学生再读课文，边读边想象。

　　4、竞赛读

　　内容为倒数三个自然段。

　　学生一个个竞赛读，其他同学评价，教师指导学生从是否听出夏夜的美来评价。

　　5、思考读

　　学生自由读，边读边思考

　　星星为什么高兴?

　　6、体会读

　　学生分角色朗读，通过角色体会夏夜的美。

　　二、识字写字

　　教师卡片出示生字

　　睁、腰、爬、感、谢

　　要有心，诚心才感人。感谢有言行，鈥溞恍烩�澴詈锰�。

　　师：刚才我们认识的字都是形声字，都是两字合一字，这都是形声字形旁表意，声旁表音的功能。

　　猜谜识字，教师卡片出示鈥湼�鈥濃�湻氢�潱�边出示生字边说谜面

　　根：很字两人离，木棍左边立。

　　非：一排小朋友，个个背着手。一排边两排，看看没有手。

　　偏旁归类

　　教师出示

　　莲、激、趴、急、感

　　莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最美丽，是睡莲。莲叶绿，莲花红。

　　激：洒水泼水三点水：石落水池激起水，水池水多石头大，激起一片水花花。

　　趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站，跑要足，跳要足，蹲着趴着都要足。

　　急、感：心字底，下面站，不慌不急心不乱，学朗读，要动情，读出感情才好听。

　　师：大家能不能利用这个方法举出一些自己认识的字呢?

　　(学生踊跃发言)

　　三、练习

　　小组比赛读课文，看哪一组同学读的最有感情，读的好的一组同学奖励他们鈥溞枪饨北�鈥澮桓觥�

　　教师出示生字

　　学生抢读，教师给读对的同学发一个鈥溞枪饨北�鈥潯�

　　四、总结

　　现在大家回想一下

　　开课之前老师提出的问题(小黑板出示)

　　课文里会写些什么内容呢?

　　你感到课文里描写了一种什么样的精神呢?

　　这种精神是否值得我们小朋友们学习呢?

　　学生一一作答，教师点评，总结本课。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　分角色朗读课文。

　　教师出示本课需认识的字，学生轮读。

　　二、学写生字

　　小黑板出示本课生字

　　学生观察字型，结构。

　　找出自己认为难写的字。

　　(学生回答)

　　教师指导书写。

　　学生独立书写，教师行间巡视辅导。

　　学生独自练写。

　　三、实践活动

　　我说夏夜美

　　1、读读说说，要求

　　读，要边读边想，说，要尽量多说，如

　　青青的庄稼，青青的草地，绿绿的树叶，绿绿的小草，弯弯的月亮，弯弯的小溪。

　　自由组合说夏夜，按观察对象分组

　　星空组，花园组，池塘组，街道组鈥︹�γ孔嫦茸槟诨ハ嗨担�再选出代表向全班说，其他组员补充说。

　　2、评一评

　　哪一组描绘的夏夜最美，获得鈥溗�莲奖鈥潯�

　　四、布置作业

　　收集一些有关气象的谚语，并作好记录。

　　五、小结

　　教师动画出示本课图片

　　学生看着本课图片试着复述课文内容，重温夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。