教材分析：

　　我国自古就有鈥溊衔崂希�以及人之老；幼吾幼，以及人之幼鈥澱庋�的美德。人人都有年幼的时候，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，而小峰母子两人的孝心更随着阳光温暖了奶奶的心。他们给奶奶晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话以及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。

　　教学策略：

　　多种方式识字，分类指导书写，反复读文，围绕鈥溌杪韬托》逦�什么要给奶奶晒棉被和棉鞋鈥澱箍�。

　　教学目标：

　　1．认识13个生字，会写鈥溌琛⒛獭⑽纭⒎拧⒑稀⑹这��6个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

　　教学重点：

　　自读、自悟课文。

　　教学准备：

　　投影、生字卡片、小黑板。

　　教学过程：

　　一、导入揭题

　　1．师板书鈥溠艄忖�潱�你知道哪些关于阳光的知识？

　　2．今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》

　　齐读。

　　学习鈥溍掴�潯�

　　3．读了课题，你有什么想问的？

　　二、感知性阅读，学习生字词

　　1．自由读课文，标一标自然段。

　　2．再读课文，用鈥淿___鈥澔�出文中的生字。

　　3．生字教学

　　（1）小黑板出示本文的生字词（带有拼音）

　　自由读。

　　齐读。

　　（2）擦拼音

　　同桌互读。

　　指名读。

　　（3）小组合作读读生字卡片，想想怎么记

　　认识鈥溡虏古遭��

　　跟衣服有关。

　　区别

　　午─牛 说─脱 很─眠─眼 清─精─情─晴

　　加一加

　　给─合 日─西─晒

　　出示古文字理解

　　照 盖 合。

　　（4）组词说话练习。

　　4．再读课文，要求读得正确、流利

　　领读─指名读。

　　5．读了课文，你懂得了什么？课文中有哪几个人物？

　　（课文中有妈妈、奶奶和小峰，主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事）

　　三、再读课文，理解内容

　　1．指名读第1～4段，想一想

　　课文写的是鈥準裁词焙颍�什么地方，谁在干什么？鈥�

　　2．小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？

　　（指导朗读）

　　同桌同学分角色读一读─指名分角色读。

　　你觉得妈妈是个怎样的人？

　　3．小峰知道了这个鈥溍藁ū谎艄馍沽嘶岜渑�和鈥澋闹�识，他又是怎么做的呢？

　　同桌分角色读第5、6段。

　　指名读。

　　4．理解鈥準娣�地鈥�

　　用鈥準娣�鈥澦祷啊�

　　5．奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？

　　鈥溸祝�棉鞋怎么这么暖和？鈥�

　　6．鈥溸租�澦得髂棠淘趺囱�？奶奶奇怪什么？

　　朗读时，要读出奇怪的语气。

　　同学分角色朗读─指名读─指导读。

　　想一想

　　小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？

　　你想对小峰说些什么？

　　7．你还有什么不懂的？

　　8．自己有感情地再朗读课文。

　　9．除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？

　　课堂总结

　　通过今天的学习，你有什么感想？

　　作业

　　1．替爷爷奶奶做些力所能及的事。

　　2．给生字组词，每个至少组3个。