北师大版一年级语文下《春天的手》教学设计
教学目标：
1、能正确，有感情地朗读课文；
2、会认12个二类字，会写6个一类字。
教学方法：
1、创设情境，以读代讲。
2、朗读，感悟，自主学习。
教学重点：
1、认读本课生字。
2、培养学生的朗读能力。
教学难点：
培养学生的想象能力和收集资料、合作探究的能力。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、激情导入
同学们，冬天已经渐渐地过去了，春天正在向我们走来。你感受到了吗？这节课我们来学习《春天的手》。伸出小手跟老师一起板书课题。听儿歌片段《春天在哪里》，感受春的喜悦。
二、出示目标
1、能正确，有感情地朗读课文；
2、会认12个二类字，会写6个一类字。
三、初读课文，整体感知
1、 先由老师范读，学生认真听，脑海中想象画面。
2、你喜欢春天吗？你仿佛听到了什么？看到了什么？闻到了什么？（学生充分说：仿佛看到了红花绿草，听到了小燕子的歌声，闻到了花香）
3、展示春天各种花的图片，小动物的图片。
4、学生试读课文，注意小手指字，读一个字指一个字。
5、交流：课文共有几个小节？几句话？，你会标出自然段序号吗？（指导学生标出自然段序号）
6、你最喜欢哪个小节？给同学展示一下好吗？（通过自由交流，激起学生的朗读兴趣）
7、根据学生选择感兴趣的小节，随机配合相对应的多媒体图片进行指导朗读，通过多种形式充分地读以达到读地正确，有感情的效果。
四、学习生字
1、词语宝宝从课文中跑出来了，你还认得吗？（出示带有一类字和二类字的词语进行开火车认读）
2、抽出单个的字进行认读
3、学习6个一类字
朋 拉 拍 友 心 乐
你会按结构给它们排排队吗？
左右结构（）（）（）
独体字（）（）
半包围结构（）
4、分析字形，指导书写，重点指导鈥溞拟�澓外�溊肘�澰谔镒指裰械奈恢谩�
5、学生上台写这两个字，师点评，其他学生在座位上写。
6、你能给这些字宝宝组词并造句吗？试一试。
7、齐读课文，把字宝宝送回家。
五、当堂检测
（一）比比谁说的又快又准。
1、鈥溞拟�澋牡诙适牵海� ）。
2、鈥溊肘�澋牡谌适牵海� ）
（二）听写词语。
朋友 拍手 开心 快乐 拉手
（三）画出你眼中的春天
六、送你一句话
一年之计在于春，一日之计在于晨。希望同学们抓紧大好春光，好好学习。
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