动手做做看

(二年级下册)

新课标二年级语文下《动手做做看》教学设计

2016-06-29  | 伊琳 伊琳娜 动手 

  教材分析:

  这是一篇阅读课文,讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验,发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了,说:鈥溛也皇呛迥忝恰N沂俏巳媚忝侵溃蒲Ъ业幕埃膊灰欢ǘ际嵌缘摹b澠舴⒀枚员鹑颂岢龅幕蛏钪杏龅降奈侍猓越钏伎肌⒍肿鲎隹础

  课文可分为三部分。

  第一部分讲法国科学家朗志万向小朋友提出一个奇怪的问题:鈥溡恢槐幼奥怂绻沤惶踅鹩悖换崧隼础U馐俏裁矗库澚礁鲂∨笥阉党隽俗约旱南敕ā

  第二部分讲伊琳娜觉得他们都没说对。回到家在**的启发下动手做做看。实验结果和朗志万说的不一样。

  第三部分讲第二天伊琳娜去问朗志万。朗志万说:我是为了让你们知道,科学家的话,也不一定都是对的。

  教学目标:

  1.会认10个生字,会写9个字。

  2..正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。

  3.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

  教学流程:

  第一课时

  一、导人新课。

  1.同学们,对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题,你动脑筋思考吗?你动手做了吗?(学生说自己的做法。)

  2.今天我们学习的这篇课文中的几个小朋友对法国科学家朗志万提出的问题就有不同的做法。那么,朗志万向小朋友提出了什么问题?后面发生了什么事呢?

  3.板书课题。

  二、初读课文。

  1.轻声读课文,注意读准字音。

  2.画出不理解的词语,查字典或结合上下文理解词义。

  3.想想课文讲了一件什么事。

  三、检查自学情况。

  1.指名读课文,纠正易读错的字音。

  鳞() 哄() 骗()

  2.理解词语。

  哄骗:用假话或手段骗人。

  漫:水过满,向外流。

  3.说说课文讲了一件什么事。

  (法国科学家朗志万向几个小朋友提了一个奇怪的问题。伊琳娜觉得他们都没说对。回到家里动手做实验,实验结果和朗志万说的不一样。朗志万知道了,说:我是为了让你们知道,科学家的话,也不一定都是对的。)

  四、再读课文。

  第二课时

  一、指导阅读第一至三自然段。

  1.自读课文第一至三自然段,说说法国科学家朗志万提了一个什么问题?

  (一只杯子装满了水,再放进别的东西,水就会漫出来。如果放进一条金鱼,可不是这样。这是为什么?)

  2.你觉得朗志万的问题提得怎么样?表现在哪儿?

  (问题提得很鈥溒婀肘潯1硐衷阝溔绻沤惶踅鹩悖刹皇钦庋b澮馑际撬等绻沤惶踅鹩悖换崧隼础#

  3.分组思考讨论:小朋友的回答是怎样的?为什么会有这样的回答?

  (一个小朋友说:鈥溦馐且蛭鹩闵砩嫌辛邸b澚硪桓鲂∨笥鸦卮稹#

  二、指导阅读第四至五自然段。

  1、自读课文第四至五自然段,思考:伊琳娜为什么要动手做实验?

  (鈥溡亮漳染醯盟嵌济凰刀裕约河窒氩怀龅览砝础b澛杪杷担衡湶荒芄庀耄愣肿鲎隹矗♀潱

  2.伊琳娜为什么觉得他们都没说对?

  (鈥溄鹩闵砩嫌辛郏筒换崧隼粹澓外溄鹩惆阉认氯チ蒜潱憾疾缓虾趼呒#

  3.做实验,体会伊琳娜看到实验结果后会怎么想?

  (实验结果水明明是漫出来了,和朗志万说的不一样,科学家为什么这么说?是不是哄骗我们小朋友呢?还是**的话正确,不能光想,要动手做做看鈥︹Γ

  三、指导阅读第六至七自然段。

  1.默读课文第六至七自然段,画出伊琳娜和朗志万的对话,体会其中的意思。

  2.体会伊琳娜话的意思。

  (1)出示句子。

  鈥溎趺纯梢蕴嵴庋奈侍猓春迤颐切∨笥涯兀库澱饩浠暗囊馑际鞘裁矗

  (您作为一名科学家不应该提这样的问题,来哄骗我们小朋友。您本来就知道放进鈥斺樚踅鹩愫螅不崧隼矗固岢稣庋奈侍猓迤颐切∨笥选#

  (2)指导读出生气的语气。

  采取学生自己练读、评读的形式完成。

  3.体会朗志万话的意思。

  (1)出示句子,理解意思。

  鈥溛也皇呛迥忝恰N沂俏巳媚忝侵溃蒲Ъ业幕埃膊灰欢ǘ际嵌缘摹b澮亮漳忍耸裁矗

  (不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题,不光要动脑筋想一想,而且还要动手做一做。)

  (2)指导读出语气。

  4.分角色配合读第六至七自然段。

  四、小结。

  1.读后,你从伊琳娜动手做实验这件事中,受到什么启发?

  2.你赞成鈥溈蒲Ъ业幕埃膊灰欢ǘ际嵌缘拟澱饩浠奥穑

  (组内陈述观点和理论、集体汇报。)

  课内练习

  一、在括号里填上合适的词语。

  ( )的问题( )地微笑

  二、按要求积累词语。

  例:越想越生气

  越 越  越 越  越 越

  三、给下面的句子加上标点。

  1.伊琳娜问朗志万您怎么可以提这样的问题来哄骗我们小朋友呢

  2.安娜自言自语地说小壁虎跑到哪里去了呢她正在发愁忽然听见莎莎大叫起来妈妈床单上有一只花壁虎快来看呀。

  四、按要求摘录书上的句子。

  回到家里,伊琳娜动手做实验。她鈥斺敗0パ剑灰谎

  五、阅读课文片断,并按要求作答。

  朗志万听了,哈哈大笑。他说:鈥溛也皇呛迥忝恰N沂俏巳媚忝侵溃蒲Ъ业幕埃膊灰欢ǎ )都是对的。鈥澮亮漳忍死手就虻幕埃咝耍 )地笑了。

  1.在括号中写出带点词的近义词。

  2.乙伊琳娜听懂了朗志万的话。朗志万的话是什么意思?

  3.你赞成鈥溈蒲Ъ业幕埃膊灰欢ǘ际嵌缘拟澱饩浠奥穑克邓的愕睦碛伞

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《新课标二年级语文下“动手做做看”教学设计》摘要:家在**的启发下动手做做看。实验结果和朗志万说的不一样。 第三部分讲第二天伊琳娜去问朗志万。朗志万说:我是为了让你们知道,科学家的话,也不一定都是对的。 教学目标: 1.会认10个生字,会写9个字。 2..正确...
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