《动手做做看》教学实录
师：请小朋友自由读课文，标上自然段，把课文读通、字音读准。（生自由读课文）师：（出示写了生字词的小黑板）谁来当小老师带大家读？（请２～３名学生上台带读）师：对于这些生字，你有什么要...
日期：2015-02-06
一、复习巩固生字开火车认读生字卡后的扩词。二、学习第7段，弄清伊琳娜笑了的原因，理解科学家话里包含的道理。导：伊琳娜这么生气，可是为什么又高兴地笑了？1、出示朗志万说的话：“...
日期：2015-02-06
一、激趣导入，认识人名师：上课前，让我们活动活动大脑，做个思维体操好吗？生：（好奇地）好！师：（演示）如果把这只杯子装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？生：水肯定会洒...
日期：2015-02-05
教学目标：1、认识生字，能读准字音，认清字形，掌握常用的识字方法。2、联系上下文理解词语，读好带有质问语气的句子。3、正确流利地朗读课文。3、读懂课文内容，明白不要轻信权...
日期：2013-04-22
一、初读设疑，激发兴趣师：你们平常在家都自己动手做过什么吗？生自由答师：今天我们就学习一篇关于动手的课文。板书课题：动手做做看师：今天我们学习第七课，请同学们齐读课题。生：齐读课题：7、动手做做...
日期：2013-04-22
一、初读设疑，激发兴趣师：今天我们学习第七课，请同学们齐读课题。生：齐读课题：动手做做看师：法国科学家朗志万喜欢给小朋友提一些有趣的问题，今天他的问题又会是什么呢？请同学们自读课文第一自然...
日期：2013-04-22
教学重点：理解课文中的科学家朗志万说话的目的。教学难点：让学生意识到自己动手是个好习惯。教学准备：教师准备一个玻璃杯，一张纸。教学过程：一、激趣导入，认识人名师：上课前...
日期：2013-04-22
一、谈话导入课题师：上课前我们先聊聊，如果遇到难题你们会怎么办？生：动手试一试。生：自己解决。生：先动脑再动手。生：先想一想，如果想不出来，再问别人。师：请教别人也是一种好办法，今...
日期：2011-09-07
