《动手做做看》教学教案
教材分析：课文主要写伊林娜在朗志万的启发和鼓励下，通过亲自动手做做看，终于明白了一个深刻的道理——科学家的话也不一定是对的，我们要敢于向权威挑战，不盲从，勇于实践。文章情...
日期：2016-06-27
教学目标：1．通读全文，正确辨析字形、掌握生字词。2．理解朗志万所说“科学家的话，也不一定都有是对的。”这一句话的深刻含义。3．指导学生从伊琳娜的实验中来体会动手实验...
日期：2016-06-13
一、谈话导入，揭示课题1、 同学们，你们知道锯是怎么发明的？2、 课件出示单元学习提示，指名读。3、板书课题：动手做做看（齐读），这又是谁给我们的建议？二、初读课文，学习生字1、 用自己...
日期：2015-02-05
一、指导阅读第一至三自然段。1．自读课文第一至三自然段，说说法国科学家朗志万提了一个什么问题？（一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，可不是这样...
日期：2015-02-05
学习目标：会认“朗”等10个生字，会写“另”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。能根据课文内容进行想象，并把想象的内容写下来...
日期：2013-01-04
教学目标：1、 会认10个生字，会写9个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、 唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重点：...
日期：2013-01-04
教学目标：1、学会本课“朗、志”等课。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、从故事中受到启发，唤起学生不迷信权威，不轻信盲从好勇于实践的意识。教学重点：学会本课“朗...
日期：2013-01-04
【教材简析】 法国科学家朗志万向小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子里装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”小朋友伊琳娜通...
日期：2013-01-04
设计理念：1、课标中指出：要让学生在读的过程中学会感悟，因此在学习本课的全过程中主要是让学生采用不同形式的读课文，使学生在读中感悟课文所蕴涵的深刻含义。2、同时还要培养学...
日期：2013-01-04
一、导入新课1．启发谈话：同学们，我们人类都有两件宝知道是什么吗？学生自由发言：双手和大脑。无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文：《动手做做看》板书课题。2．...
日期：2013-01-04
天水市麦积区花牛中心学校 王翠云【设计意图】二年级的孩子观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展，特别容易...
日期：2013-01-04
教材分析：这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不...
日期：2013-01-04
动手做做看一、教学理念：《动手做做看》选自人教版语文标准实验教科书二年级第四单元。本单元的教育专题是“用心思考，勇于创造”。《动手做做看》是本组单元的首篇课文，用一件生...
日期：2013-01-04
上饶市实验小学 颜淑芬教学目标：1、认识10个生字，会写“骗”。2、感受故事的趣味，并从中受到启发。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过动手实验初步唤起学生不迷信权威、不轻信...
日期：2013-01-04
教学目标1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重点 认字、写字、朗...
日期：2011-12-28
