湘教版四年级语文下册《多梦的季节》教学设计
教学目标：
１、学会10个生字，还能正确读写鈥湻泵⒊ァ㈠塾巍⑿小⒍嗝巍⒊聊�澋却视铩�
２、有感情地朗读课文，并背诵课文。
３、理解课文内容，体会我们这个多梦的成长季节的心情鈥斺�敹晕蠢闯渎闷妗⒊渎苫蟆⒊渎孟脞�︹��
４、通过学习这篇课文，体会得到全诗所表达的思想感情，并积累好词佳句。
教学重、难点：
体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、听歌曲《童年》，谈谈听后的体会。
2、师：是呀，每个人都会有自己的童年，那么什么是童年，童年都有哪些特点呢？我们通过学习课文《多梦的季节》来体会体会。
二、初读课文。
1、生自由朗读课文。
2、指名谈谈短文主要讲述的内容。
3、出示词语
哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经 哗哗 沉默 旋涡 谜
4、指名学生认读
5、以不同方式认读词语
三、再读课文，学生质疑
1、课文一共分为几节，再读课文，做上标记。
2、通过这次朗读你有什么发现？
3、对文中有哪些地方你不明白的？
4、学生质疑。
四、总结。
第二课时
一、复习导入新课。
１、指名认读词语
哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经 哗哗 沉默 旋涡 谜
２、齐读课文。
二、授新。
１、指名朗读第一小节。
２、读了这一小节，你仿佛看到了什么？
３、生发言。
４、自由读第二三小节，找出感受深刻的句子。
５、结合学生的提问理解句子
小树伸展着繁茂的树叶；雏鹰独自去遨游蓝天。
这个句子暗示着什么？
６、我们应该带着怎样的感情进行朗读？
７、指导感情朗读。
８、我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？
是不是呢？为什么？
９、默读第三小节，想想这一小节主要讲了什么？
１０、自由读第四小节，思考：我们为什么鈥湷聊�潱裁粹�湺嗝吴�潱�
１１、齐读第五小节。
三、学习生字。
哼鈥斺�斪詈蟛灰右缓�
繁鈥斺�數谒谋适呛嵴郏皇呛嵴酃础�
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涡鈥斺�數诎吮适且黄玻皇瞧舱邸�
四、总结。
板书设计：
多梦的季节
小树伸展树叶
雏鹰遨游蓝天长大的童年
我们沉默、多梦
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