新课标四年级语文下 《可爱的草塘》教学设计
教学目标：
知识与技能
1.学习本课生字、新词，并有感情地朗读课文。
2.抓住文中含义深刻的句子，体会课文中的草塘为什么可爱？
过程与方法
放手发动学生自主阅读，开放空间，由一词牵动全文，感悟文本内容，体会草塘的风景优美和物产丰富。
情感、态度与价值观
了解北大荒的可爱，培养热爱家乡、热爱自然的感情。
教学重点：
了解草塘美丽景色、物产丰富。
教学难点：
体会鈥溛意�澋乃枷敫星榈谋浠�
教学准备：
资料图片、地图。
教学过程：
一、情境导入。揭示课题
1.同学们，你们喜欢旅游吗？都到过哪些地方？其实我们这里也是很好的旅游地方，昔日的北大荒，现在可是我国重要的商品粮基地，变成北大仓了。
2.简单介绍昔日的北大荒，介绍今日的北大仓。（生介绍，师补充。）
3.板书课题：可爱的草塘。（生介绍草塘，师补充。）
4.读课题，你认为课题中哪个是重要的词语？
二、通读全文，整体感知
1.自由读课文，要读准字音，读通句子。（遇到不懂的词语，能按上下文的意思理解词语的意思，不能的就查字典，也可以同桌交流或问老师。）
2.想一想草塘为什么可爱？你能用哪个词语来说明可爱？可以用书上的词语，也可以用自己的词语来表达。
三、检查自读，初步交流
1.检查词语情况。
2.你能用哪个词语说明这个草塘可爱？
四、精读感悟，深入探究
思考：你从课文哪些地方感受到了草塘的可爱？
（以下5个板块的预设在实际教学中无固定顺序，学生自主学习，动态生成，本问题的设计目的是由鈥溈砂�澮淮剩６牡恼迳钊肜斫狻＃�
第一板块：（课文的第5自然段。）
1.自由大声地、有感情地朗读这一自然段。
2.你觉得这草塘怎么样？怎么读才能把你心中的草塘读出来，再次细细品读。
3.你认为哪些词最能表现出草塘的可爱？在朗读时，你想把这些词语怎么处理，再指名读。
4.小组讨论。
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5.汇报：说出自己的观点。
6.你体会到了什么？心情有变化吗？
7.你能用一个词语或一句话来概括这一段内容吗？
第二板块：（课文第7自然段。）
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2.根据你的心情，你想怎么读这一段？
3.你想用什么词语来概括这一段？
第三板块：（课文第9自然段。）
1.自由读这一段，你有什么感受？你想怎样读才能把冬天习上大荒的可爱读出来呢？你能带领同学一起学习吗？
2.指导朗读，你能用一个词语来说这一段内容或者你的感受吗？
第四板块：（课文第14自然段。）
1.你想用一个什么词语来概括本段呢？
2.你从哪些地方看出来鱼多？还看出来什么？你要是在这里，你会怎么做？你还读出了什么？
3.此时心情怎么样？再次品读。
第五板块：（课文18自然段。）
1.怎样读才能把这幅画卷展现出来？是快点读好，还是舒缓点读好呢？哪些字、词需要重读呢？（自由品读。指名朗读。）
2.你读出了什么？从哪些词读出来的？
3.小组讨论。
①一组排比句，把优美的画卷展现在我们面前，此时你会想什么？心情又是怎样的呢？
②为什么鈥溾�︹�Ω塘耍烩�︹�Α８读耍烩�︹�Ω琢恕ｂ��
4.再读本段，用一个词语概括本段。
五、教师小结
同学们，我们这节课抓住重点词语鈥溈砂�澭罢馄恼拢邮樯系哪谌葜懒吮贝蠡牡目砂颐墙畔碌暮谕恋兀褂泻芏嗫砂牡胤剑陆诳吻氚涯闶占淖柿险瓜指牵徊窖氨究巍�
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