苏教牛津版三上《Hello》教学反思
英语是一门要求能听、说、读、写、译的学科。三年级的学生第一次接触，对他们来说有点难度。因为是第一次，他们对英语会感觉很新奇，如何培养他们对英语的兴趣是关键，其次还要注意发音，我主要是从以下方面去做的
一、动作加口型加实物
在教学 hello, I的时候，我通过手势，做出在打招呼的样子，让学生看出我是在跟他们打招呼。说I鈥檓鈥Φ氖焙颍沂种缸约罕硎驹诮樯芪易约骸Ｈ缓笕醚菸业目谛停菸业亩鹘心７拢蟮ǖ目谒担赂业亟樯茏约海谀７碌墓讨校訧鈥檓 的发音不太正确，还需进一步加强，要提醒他们张大嘴巴。
在教授新单词的时候，我充分利用教学实物，并把相近的单词放在一起讲解，更有助于学生理解和记忆。如我把pen、pencil、pencil-case三个在拼写和发音上相近的单词放在一起，并结合这三个单词的实物，学生很快就理解并记住了。
在认识人物的时候，我出示人物头像，提醒学生注意观察每个人
的不同，记住每个人的特征，并把头像给学生，让她们转换角色，扮演。
在巩固的时候，我使用快速闪现法，进行小组与小组之间的比赛，提高了学生的学习积极性，更好的帮助学生集中注意力，但在操作过程中要注意操练到位。
二、边说边做
特别是Let鈥檚 do部分，一定要让学生做出相应的动作，这样既提高了学生的兴趣，也把目标达成了。另外我在教授歌曲《Hello》时，也给学生加了些动作，Hello做出打招呼的动作，其它地方跟着节奏拍手，加上动作不仅集中了学生的注意力，同时加深学生对单词Hello的理解。
《苏教牛津版三上“Hello”教学反思》摘要：要注意发音，我主要是从以下方面去做的 一、动作加口型加实物 在教学 hello, I的时候，我通过手势，做出在打招呼的样子，让学生看出我是在跟他们打招呼。说I’m…的时候，我手指自己表示在介绍我自己。然...
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