冀教版(一起)二上《How are you?》教学反思

　　本单元的主要教学内容是鈥溛屎蜮�潯＝淌υ诮萄е杏�尽可能地创设与实际生活相似的各种场景，引导学生在情境中学习运用How are you？及其三种答语。

　　一、对话教学

　　导入时可以先让学生听英语歌曲，然后我说Hello, boys and girls. How are you today？直接引出新授问候语How are you？接着引导学生回答I'm fine, thank you.在此，注意fine的发音，既要注意发好双元音/ai/，也要注意不能把末尾的/n/丢掉。在这个单词的发音上，很多同学会发错音或者发音不到位。学习对话时

　　1.建议先让学生集体听录音，弄清Su Hai是在向谁问候。

　　2.建议让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音语调。

　　3.让学生分角色朗读课文。

　　操练和运用

　　1.可选用学生喜欢的卡通动物形象进行操练。e.g.：Hello, Mr Dog. How are you?

　　2.可选四位同学戴上面具，并排站在讲台前，其中一人用How are you，鈥Γ肯虬嗉度我煌�学问好，被叫到名字的同学除了对问候作出应答外，还要用What's your name?问是谁在向他问好。

　　3.引导学生将所学问候语在课外尝试运用，可以要求学生用How are you?向家长问好，如果家长不会英语，可让学生设法教会家长。

　　二、单词教学

　　本部分呈现了fine, well, good三个单词，我直接引导学生将这三个单词用于How are you?的应答中。利用课堂实际情景，结合A部分的对话教学，鼓励学生用本部分新出现的教学内容进行灵活应答。