苏教牛津版二上 《At the market》教学反思

　　此次的课题是《At the market》，主要是四个单词：carrot 、bean、tomato、potato的教学以及句型：What are these ? They鈥檙e 鈥Χ�此次的句型又涉及到四个新授单词的复数形式，所以在整个教学过程中，我必须要特别引导学生对于复数的发音，以及对于句型的理解。我的目标定为：1.能听懂、会说、初步认读单词： carrot、bean、tomato、potato。2.能听懂： What are these? 并能根据情况用They are ...来回答。3.能使用What are these?向他人询问或确认某些物品，语音语调正确。

　　在导入环节中，我直接采用一年级所学过的鈥淲hat鈥檚 this? It鈥檚 a\an鈥︹�澋牡ナ�句型提问，让学生感知到鈥淲hat鈥檚 this?鈥澋奶嵛式鼋鲇糜谖锲肥堑ジ龅氖焙颉Ｔ谖锲繁浠�成复数的时候，我马上改变句型的提问，用鈥淲hat are these?鈥澦淙谎�生是刚刚接触到，但是相信他们也能有一定的感知能力。

　　因为主题是鈥溤谑谐♀�潱�所以在一开始的时候，用了课本后面的歌曲《At the market》来吸引学生的目光，在欣赏歌曲之后，让学生知道我们今天所要教授的新课就是鈥淎t the market鈥潱�随后出示水果市场的图片，用单复数的形式让学生初步感知到其中的区别，并且整理出规则让学生记住鈥淚t鈥檚 a/an鈥λ�是一个鈥Ρ硎疽桓龆�西They are 鈥� 它们是鈥� 表示指多个东西鈥澰谘�生对单复数有了一定的了解之后，开始进入到新授单词的教学，我采用的是图片和实物呈现的方式。但由于是四个单词，而呈现的方式只有这两种直观的方式，所以在后面的评课中，我们的老师也有提到，这样的方式似乎是稍微欠缺了点，那么在今后的教学中，我会适当的改变一下，让学生学习的乐趣更加浓厚。在单词的教学中，我渗透了它的复数形式，在不断地用实物和图片替换中，学生的掌握十分好，随后在此基础上，我尝试溶入句型教学，让学生跟读，提问已经回答，基本上能开口说，但是从整体来说，掌握地并不是太好，所以在句型的学习上，我应该把目标定的底一些。

　　从整个课堂来说，二年级的小朋友上课的积极性都非常的高，也体现了低年级儿童的特点，在今后的教学过程中，也可以抓住他们这个特点去设计更多让他们感兴趣的环节，我相信他们的兴趣会更加浓厚，而积极性也会越来越高！